1.4 尝试科学探究 教学设计 2024~2025学年物理沪粤版八年级上册.docx

1.4尝试科学探究教学设计2024~2025学年物理沪粤版八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：尝试科学探究

2.教学年级和班级：物理沪粤版八年级上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解科学探究的基本环节和流程。

2.通过实际操作，掌握科学探究的方法和技巧。

3.培养学生的观察能力、实验能力、分析能力和创新能力。

三、教学内容

1.科学探究的基本环节和流程。

2.科学探究的方法和技巧。

3.科学探究的实际操作。

四、教学过程

1.导入：通过一个简单的科学实验，引发学生对科学探究的兴趣。

2.新课：讲解科学探究的基本环节和流程，介绍科学探究的方法和技巧。

3.实践：学生分组进行实际操作，进行科学探究。

4.总结：对学生的探究结果进行点评，总结科学探究的要点。

五、教学评价

1.学生的实验操作能力。

2.学生对科学探究的理解和掌握程度。

3.学生对科学探究的兴趣和积极性。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，包括观察、分析、推理、创新等能力。

2.培养学生的实验操作能力，包括实验设计、实验操作、数据处理等能力。

3.培养学生的团队协作能力，包括分工合作、沟通交流、共同解决问题等能力。

4.培养学生的科学态度和科学精神，包括实事求是、勇于探索、坚持真理等精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容一：科学探究的基本环节和流程。

-环节包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

-重点内容二：科学探究的方法和技巧。

-方法包括：观察法、实验法、调查法、比较法、文献法等。

-技巧包括：实验操作技能、数据处理技能、科学思维技能等。

2.教学难点

-难点内容一：科学探究各环节的逻辑关系和衔接。

-学生可能难以理解各环节之间的联系，例如如何从问题提出到猜想与假设的建立，以及如何将实验结果进行分析与论证。

-难点内容二：实验操作技能的掌握。

-学生可能对实验操作流程不熟悉，例如如何正确使用实验仪器、如何进行数据采集与处理等。

-难点内容三：科学探究方法的运用。

-学生可能难以选择合适的探究方法，例如在面对不同类型的探究问题时，如何选择合适的方法进行探究。

教学策略：针对重点内容，通过实例分析和互动讨论的方式，帮助学生理解和掌握；针对难点内容，通过分组实验和教师指导，让学生在实践中学习和突破。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-方法一：讲授法

-用于讲解科学探究的基本环节和流程，以及实验操作技巧。

-方法二：案例研究法

-通过分析具体的科学探究案例，让学生理解科学探究的实际应用。

-方法三：小组讨论法

-分组讨论实验结果，促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动：

-活动一：实验操作

-学生分组进行实验，培养实验操作能力和团队协作能力。

-活动二：角色扮演

-学生扮演科学探究中的不同角色，如研究者、观察者等，增强对科学探究流程的理解。

-活动三：问题解决

-学生针对实验中遇到的问题进行讨论和解决，培养分析问题和创新思维能力。

3.确定教学媒体使用：

-媒体一：实物模型

-使用实验仪器和实物模型，帮助学生直观理解实验操作过程。

-媒体二：多媒体课件

-利用多媒体课件展示科学探究案例和实验操作步骤，提高学生的学习兴趣。

-媒体三：在线平台

-利用在线平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学探究吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受科学探究的魅力或特点。

简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科学探究的实际应用或作用。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。