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数学复习课教案

数学复习课教案1

教学目的:

通过复习进一步明确乘法的意义,娴熟地运用乘法口诀求积。

教学预备:

口诀卡片、口算卡片。

教学过程:

一、提醒课题。

上节课我们复习了100以内的加、减法口算,今日这节课我们来复习一下有关乘法的学问。

板书课题:复习乘法的意义、乘法口诀,表内乘法。

二、复习乘法的意义。

1、看图先填空,再写加法和乘法口诀。

○○○○○○○○○○○○○○○

一共是()个()相加

加法算式:□+□+□+□+□=□

乘法算式:□□=□或□□=□

2、◎◎◎

□□□□□□□□□□□□

◎有()个,□有()个()个。

□的个数是◎的()倍。

3、完成期末复习11。

沉重独立完成,集体沟通。

教师小结:

4+4+4只表示3个4相加,写成乘法算式可以写成34或43,求5的2倍也就是求25相加是多少,写成乘法算式52。

三、复习乘法口诀。

1、请学生齐背1~6的乘法口诀。

2、出示口算卡片,齐说得数并说说用了哪一句口诀?

3、完成期末复习12。

组织学生两人一组依据口诀对口令的嬉戏,然后依据口诀说出两道乘法算式。

4、完成期末复习13。

(1)学生独立完成把得数写在孔雀羽毛的外端圈里,集体校对。

(2)然后指导学生拐弯读乘法口诀。如:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二,再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。

(3)2和一个数相乘,得到的积的个位有什么特点?5各一个数相乘呢?

(4)和一个数乘,得到的积的个们有0、2、4、6、8。5和一个数乘得到的积的个位是5或0。

5、完成期末复习14。

16题口算要求学生在2分钟内完成,催促学生写好后要检查,养成良好的习惯,集体校对。

6、学生独立完成,集体订正时说一说在1~6的乘法口诀中哪两句乘法口诀的得数是一样的?

(一四得四、二二得四)(一六得六、二三得六)

(三四十二、二六十二)

四、复习总结。

今日我们复习了哪些内容?

五、作业布置。

数学复习课教案2

教学内容:练习十三的第46题。

教学目的:使学生把握所学的立体图形之间的联系和区分。学会运用本单元所学的立体图形学问解决一些简洁的实际问题,进一步进展学生的空间观念。

教具预备:

①画有长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*的立体图形的投影片;

②长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*的模型各一个。

教学过程:

一、复习整理

教师:我们已经学习了几种立体图形?它们的名称是什么?

学生:我们学习过五种立体图形(假如没有选学球就说四种立体图形)。它们是长方体、正方体、圆柱、圆锥和球。

教师出示画有长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的立体图形的投影片,让学生观看。

教师:这些立体图形都有各自的特点,我们一起来说一说它们各自的特点。

指名让几个学生分别说一说每种立体图形的特点。分别说出每一种图形的组成局部及名称,如几个顶点、几条棱、几个面、几个底面、底面的外形、高、曲面等。

教师:我们还学习了求这些图形的外表积和体积,谁能说一说每一种图形的外表积和它的体积有什么区分?

指名让几个学生分别拿着长方体、正方体、圆柱的模型说明:什么是这个立体图形的外表积;什么是这个立体图形的体积。

教师:怎样求长方体、正方体、圆柱的外表积?

指名让几个学生分别说求长方体、正方体、圆柱外表积的方法。

教师:怎样求长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积?

指名让几个学生分别说求长方体、正方体、圆柱体积的方法和公式。

教师:大家说得很好,学习得很扎实。这些立体图形除了各自的特点以外,有的图形还有与其他图形共同的特点。现在我们就来动动脑筋,给它们分分类,把有共同特点的图形分成一类。先自己试着分一分,然后说一说,你是依据什么分类的,它们共同的特点是什么。

让学生自己试着分,然后让学生发言说自己的分法、分类的理由。通过教师与学生的争论,可以有几种分法。如:

长方体和正方体都有6

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