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数学复习课教案
数学复习课教案1
教学目的:
通过复习进一步明确乘法的意义,娴熟地运用乘法口诀求积。
教学预备:
口诀卡片、口算卡片。
教学过程:
一、提醒课题。
上节课我们复习了100以内的加、减法口算,今日这节课我们来复习一下有关乘法的学问。
板书课题:复习乘法的意义、乘法口诀,表内乘法。
二、复习乘法的意义。
1、看图先填空,再写加法和乘法口诀。
○○○○○○○○○○○○○○○
一共是()个()相加
加法算式:□+□+□+□+□=□
乘法算式:□□=□或□□=□
2、◎◎◎
□□□□□□□□□□□□
◎有()个,□有()个()个。
□的个数是◎的()倍。
3、完成期末复习11。
沉重独立完成,集体沟通。
教师小结:
4+4+4只表示3个4相加,写成乘法算式可以写成34或43,求5的2倍也就是求25相加是多少,写成乘法算式52。
三、复习乘法口诀。
1、请学生齐背1~6的乘法口诀。
2、出示口算卡片,齐说得数并说说用了哪一句口诀?
3、完成期末复习12。
组织学生两人一组依据口诀对口令的嬉戏,然后依据口诀说出两道乘法算式。
4、完成期末复习13。
(1)学生独立完成把得数写在孔雀羽毛的外端圈里,集体校对。
(2)然后指导学生拐弯读乘法口诀。如:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二,再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。
(3)2和一个数相乘,得到的积的个位有什么特点?5各一个数相乘呢?
(4)和一个数乘,得到的积的个们有0、2、4、6、8。5和一个数乘得到的积的个位是5或0。
5、完成期末复习14。
16题口算要求学生在2分钟内完成,催促学生写好后要检查,养成良好的习惯,集体校对。
6、学生独立完成,集体订正时说一说在1~6的乘法口诀中哪两句乘法口诀的得数是一样的?
(一四得四、二二得四)(一六得六、二三得六)
(三四十二、二六十二)
四、复习总结。
今日我们复习了哪些内容?
五、作业布置。
数学复习课教案2
教学内容:练习十三的第46题。
教学目的:使学生把握所学的立体图形之间的联系和区分。学会运用本单元所学的立体图形学问解决一些简洁的实际问题,进一步进展学生的空间观念。
教具预备:
①画有长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*的立体图形的投影片;
②长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*的模型各一个。
教学过程:
一、复习整理
教师:我们已经学习了几种立体图形?它们的名称是什么?
学生:我们学习过五种立体图形(假如没有选学球就说四种立体图形)。它们是长方体、正方体、圆柱、圆锥和球。
教师出示画有长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的立体图形的投影片,让学生观看。
教师:这些立体图形都有各自的特点,我们一起来说一说它们各自的特点。
指名让几个学生分别说一说每种立体图形的特点。分别说出每一种图形的组成局部及名称,如几个顶点、几条棱、几个面、几个底面、底面的外形、高、曲面等。
教师:我们还学习了求这些图形的外表积和体积,谁能说一说每一种图形的外表积和它的体积有什么区分?
指名让几个学生分别拿着长方体、正方体、圆柱的模型说明:什么是这个立体图形的外表积;什么是这个立体图形的体积。
教师:怎样求长方体、正方体、圆柱的外表积?
指名让几个学生分别说求长方体、正方体、圆柱外表积的方法。
教师:怎样求长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积?
指名让几个学生分别说求长方体、正方体、圆柱体积的方法和公式。
教师:大家说得很好,学习得很扎实。这些立体图形除了各自的特点以外,有的图形还有与其他图形共同的特点。现在我们就来动动脑筋,给它们分分类,把有共同特点的图形分成一类。先自己试着分一分,然后说一说,你是依据什么分类的,它们共同的特点是什么。
让学生自己试着分,然后让学生发言说自己的分法、分类的理由。通过教师与学生的争论,可以有几种分法。如:
长方体和正方体都有6
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