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数学可能性教案

数学可能性教案1

教学目标：

1、知道事情的发生的可能性有大有小，领悟到可能性大小与数量多少之间的亲密关系，正确推断事情发生的可能性大小。

2、培育学生的归纳、推理和推断力量。

3、在参加丰富的数学活动中获得积极的情感体验和团结合作精神。

教学重难点：

领悟并推断事情发生的可能性及大小。

教学设计：

一、创设情境、导入新课。

课件出示商场大转盘，与学生同玩抽奖嬉戏。

师：小明要参与抽奖了，猜一猜，小明第一次可能转到什么奖?

其次次，第三次、、、、、、

看来事情的发生不仅存在着各种可能性，而且发生的可能性还有大有小，今日这节课我们就来学习讨论可能性大小方面的学问。[板书课题：可能性]

二、实践体验、探究新知。

师：下面我们还是以小组为单位进展一个摸球的试验来讨论好吗?

1、试验预备：

(1)介绍试验材料：教师给你们每个小组预备了一个盒子，每个盒子中都有黄、白两种颜色的球。

(2)电脑出示试验要求：1、摸球时眼睛不能看，每次摸完球后还要将球放回盒子，摇一摇，接着再摸。2、小组内每人摸2次球。3、各小组记录员把试验的结果用画“正”字的方法记录在表格中。

2、各小组合作试验，初步推想。

(1)各小组试验，教师巡察、指导。

(2)观看汇报。

师：请每个小组的同学观看一下自己小组的摸球状况统计表格你有什么发觉?把你的发觉和小组内的同学说一说。

3、推理、验证、归纳。

师：同学们，这是我们六个小组的摸球状况统计表格，请同学们认真观看，你能发觉什么?(学生自由答复)

师：咦!每个盒子里都有黄球和白球，为什么每个小组都是摸出的黄球的次数比拟多呢?(学生猜想)

师：这都是你们的猜想，究竟你们猜得对不对呢?让我们一起数一数吧。(小组共同完成并汇报)

师：看到你们盒中的球，再联系刚刚摸球试验的摸球结果，你明白了什么?

(学生自由发表意见)

师：看来，摸出这两种颜色球的可能性有大、有小。同学们再思索一下：假如让你从你们小组的盒子中再摸一次球，你觉得你摸出什么颜色球的可能性大?为什么?

师生小结并板书：同学们，在摸球试验中可能性的大小究竟跟什么有关系呢?依据学生的答复板书：

[板书：数量多可能性大]

数量少可能性小

三、应用拓展。

1、转盘嬉戏。多名学生参加活动，引导学生通过活动结果总结出可能性的大小与涂色范围大小的关系并板书出：范围大范围小

2、手势推断。(活动前教给学生推断的手势)

①酒后开车发生车祸的可能性()

②啊!爸爸买福利彩票中500万元大奖的可能性()

③刮台风时，在海上行使的渔船发生翻船事故的可能性()

④我长大后到太空旅游的可能性()

⑤雨天在校园内追赶奔驰摔跤的可能性()

在联系中渗透思想教育

3、设计装球活动：

①出示主题图

②师：现在教师请你设计一下，怎样往这个盒子里装球，让陈教师摸到笑脸球的可能性大、默祷哭脸球的可能性小?

③总结装球方法。

④小结：盼望同学们每天笑脸多一点，笑声每天多一点。盼望同学每天都生活得快乐!

4、设计游园活动：同学们，20xx年元旦立刻就要到了，让我们来为20xx年元旦设计一些游园活动好吗?教师为我们的每个小组预备了一幅画，请同学们依据画中的要求涂颜色，这个涂色活动需要我们小组的每个成员来参与，要想把我们的活动设计好，活动前我们每个小组必需要做到：活动前各小组仔细读图中要求;还要商议好你们小组准备怎样分工?小组长从抽屉里拿出画来就可以开头了。(抢凳子嬉戏、钓鱼嬉戏、踩气球嬉戏、摸信封嬉戏、摸奖球嬉戏、转奖嬉戏)

师：现在请哪个小组来大声的汇报出你们小组是怎样设计的?

师：同学们来评一评，你认为哪个小组表现最优秀?优秀表现在哪儿?

四、全课小结：

五、板书设计：

可能性

数量多(范围大)可能性大

数量少(范围小)可能性小

数学可能性教案2

教学目标：

1、学生能够猜测简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的。

2、使学生能够对一些问题简洁大事发生的可能性作出描述。

3、培育学生分析问题