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数学二年级下册时分秒教案

数学二年级下册时分秒教案1

一、教学目标：

1、在观看钟面的过程中加深学生对时间单位的熟悉，利用时间单位之间的进率进展简洁换算。

2、能依据钟面，计算经过时间。

3、在回忆时、分、秒的过程中，培育观看力量、动手操作力量、探究实践的力量以及积极的学习情感与态度。

二、教学重点：

娴熟读出钟面上的时刻

三、教学难点：

能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的计算

四、教学过程：

(一)引出课题

今日我们来上一节复习课，课前教师让大家预备了钟表模型，猜一猜，今日我们复习什么?板书：时分秒的复习请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些学问?同桌沟通一下，回忆不起来的可以翻一翻书。

(二)梳理内化提炼方法

全班沟通，师随机引导，并适时板书

(1)钟面钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。

(2)时分秒的关系1时=60分，1分=60秒。

(3)1时多长?1分有多长?1秒有多长?教师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。你有什么感想?

(4)会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的`读法。

(三)分层练习提高力量

1、同学们学会了这么多时分秒的学问，下面教师要考验大家，能不能利用学过的学问敏捷解决问题，你们情愿承受挑战吗?

(1)3分=()秒4时=()分120分=()时60秒=()分1分30秒=()秒2时40分=()分

做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的

(2)数学书94页第11题(现场反应)

(3)数学书94页第12题，(独立完成，汇报沟通)

2、为了嘉奖大家，我们来玩一个嬉戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。

3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的学问，她特地写了一篇数学日记，我们一起来看看。指生读。

数学二年级下册时分秒教案2

教学目标：

1.使学生熟悉比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。

2.培育学生的观看力量和规律推理力量。

3.进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮忙学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。

教学预备：录像、课件、练习纸等。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。

1、情境激趣：同学们，知道今日有这么多教师和咱一块上课，快乐吗?同学们还记得2023年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号放射的情景吗?在这个场景中还藏着一些数学学问呢，想再次来回忆一下这感动人心的时刻吗?好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧!

(播放放射倒计时时刻)师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!

谁找到了藏着的数学学问了?生自由答复。

师小结：刚刚我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。

2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。

师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的”成绩夺得了男子110米栏的冠军;这是我们过公路时，经常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。

师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有许多，今日我们就一起来熟悉“秒”。

板书课题：秒的熟悉。

二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。

(一)观看钟面模型，复习旧知。

师：(出示钟面)还熟悉它吗?请学生来介绍一下时钟。

(二)多种感官参加,建立1秒概念(听一听，看一看，说一说)

1、熟悉秒针和1秒。

师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢?(又细又长的那颗)。

师：那秒针是怎样计时的呢?现在，请同学们认真听，仔细看，钟面上的秒针是怎么走的?(课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。)生自由答复。

师：秒针走1小格是多少时间呢?

生：秒针走一小