Unit6单元课例展示教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册.docx

Unit6单元课例展示教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版英语七年级上册Unit6单元课例展示。本单元的主题是“Whattimeisit?”，主要学习如何询问和表达时间。通过本节课的学习，学生能够掌握询问时间的句型“Whattimeisit?”以及回答“It’stimefor.../Thetimeis...”，同时学习一些时间相关的词汇如“clock”、“minute”、“hour”等。

教学重点：

1.能够正确询问和表达时间。

2.学会使用时间词汇描述时间。

教学难点：

1.理解和运用句型“Whattimeisit?”进行实际交流。

2.正确使用时间词汇。

教学准备：

1.教材：人教版英语七年级上册。

2.多媒体设备。

教学过程：

1.导入：通过展示一幅clock的图片，引导学生说出“Whattimeisit?”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师展示教材中的时间词汇卡片，如“clock”、“minute”、“hour”等，引导学生学习和记忆。

3.操练：学生两人一组，用“Whattimeisit?”进行角色扮演，练习询问和表达时间。

4.实践：学生分成小组，设计一个时间表，用所学的时间词汇和句型进行展示。

5.巩固：教师通过提问，检查学生对时间词汇和句型的掌握情况。

6.拓展：学生自主设计一个关于时间的小游戏，加深对时间表达方式的理解和运用。

课后作业：

1.家庭作业：学生回家后，用所学的时间词汇和句型制作一个时间表，并跟家人分享。

2.延伸作业：学生选择一个感兴趣的时间话题，进行调查和研究，下节课分享。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Whattimeisit?，学生能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说清、读懂并运用询问和表达时间的句型和词汇。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的时间表达方式。

3.思维品质：学生通过时间相关的活动，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-句型：“Whattimeisit?”及其回答方式“It’stimefor.../Thetimeis...”。

-时间相关词汇的学习，如“clock”、“minute”、“hour”等。

-运用所学知识描述和询问时间。

2.教学难点：

-理解和运用句型“Whattimeisit?”进行实际交流。

-正确使用时间词汇描述时间，如“It’stimeforlunch”和“Thetimeis12o’clock”。

-学生可能会混淆时间表达方式，例如将“It’stimefordinner”误用为“Whattimeisdinner”。

-时区和夏令时的概念，以及如何在不同时区之间进行时间转换。

针对以上重点和难点，教师应强调句型的正确使用，提供充足的练习机会，如角色扮演和时间表设计。同时，通过实际情境和例句，帮助学生理解时间词汇的正确用法，并澄清可能的混淆点。对于时区和夏令时的概念，可以通过简单的情景和图示来辅助学生理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit6Whattimeisit?相关的时间词汇卡片、时间表模板等教学辅助材料，以帮助学生更好地理解和掌握时间表达方式。

3.多媒体资源：收集与时间相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和引导学生进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit6的预习PPT和视频，让学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“HowdoyoudescribetimeinEnglish?”，引导学生思考时间表达方式。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和预习资料，理解时间表达的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

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