教科版语文六年级上册教案3篇(六年级语文上册教案册教案).docxVIP

教科版语文六年级上册教案3篇(六年级语文上册教案全册教案)

教学要求：

1、扫瞄课文，快速了解课文内容，体会小标题在课文中的作用。

2、在课文能容得启发下，畅想将来的交通工具。

教学重点难点：

重点：

1、引导学生在自主阅读的过程中，了解“海底”列车、“地下“飞机、”“公交”飞碟、“飞行”汽车这四种将来的交通工具，想象我们将来的出行方式。

2、了解课文内容，体会小标题在课文中的作用。

3、感悟科学对我们生活的转变。

难点：

了解文中涉及到的一些说明方法。

教学课时：1

教学过程：

一、导入

我想问大家一个问题：“我们现在出行都有哪些交通工具?”

学生答复：自行车、摩托车、公交车、火车、飞机、轮船、、、、、、(板书)

大家考虑过将来的出行方式吗?

这节课我们就来学习《将来我们怎样出行》。(板书课题)

二、初读课文，了解大意

1、快速阅读课文，了解课文内容，找出将来人们的出行方式。

(1)自学生字、词语。留意“栖”字的读音。

(2)说说人们将来的出行方式给我们怎样的感觉?

三、自学争论

阅读课文，看看自己最喜爱那种出行方式，想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些状况。

学生沟通，总结每一种交通工具给出行带来的便利之处。

1、“海底”列车：横跨美、亚、欧大陆，便利快捷。

2、“地下”飞机：不受气候影响、安全牢靠、机场随处可见、环保。

3、“公交”飞碟：容量大、速度高、适用性广。

4、“飞行”汽车：垂直升降、驾驶简洁、定位精确。

四、沟通

争论将来交通工具的优越性，说说自己的感想。

五、拓展延长

科学家畅想出他们心中将来出行的方式，让我们感到很新颖，也感到科技给我们生活带来的转变。我们也绽开我们丰富的想象，畅想我们心中将来的出行方式。

鼓舞学生说出自己的想法。

六、小结

“海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车、让我们看到了科技让我们的出行变得越来越便利。盼望大家好好学习学问，长大了把我们的想象变成现实。

教科版语文六年级上册教案教科版语文六年级上册教案3

教学目标：

1、扫瞄课文内容，能用简短的话语介绍书中提到的几种出行方式。

2、激发学生对科学的探究和喜爱，培育学生的创新精神。

教学重难点：

了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的转变，激发学生对科学的探究和喜爱。

教学时间：1课时。

教学预备：

师生共同搜集有关本课的资料。

教学过程：

一、提醒课题，激发兴趣。

1、教师板书“怎样出行”：同学们，现代人们出行主要靠哪些交通工具呢?

2、学生自由说说。(步行，自行车，摩托车，汽车，火车，轮船，飞机等)

3、教师激趣导入：随着科学技术的不断进展，你们想象过将来的我们会怎么出行吗?今日我们就穿过时间的隧道，到我们的将来去看看我们的出行工具吧!(补充完整课题)

二、学生自渎，理解内容。

1、教师引导学生回忆自主阅读课文的方法。

2、教师提出要求，学生按要求自学课文。

(1)、读通、读熟课文。

(2)、思索：课文介绍了那几种将来的交通工具?请用简短的语句介绍这些将来的交通工具。

(3)、边读边想，把你的感受旁批在边上。

3、教师巡察指导。

三、集体反应，理解内容。

1、教师出示以下词语，检查学生的认读状况。

联袂媒体涅兰隧道包括

2、指名反应：课文介绍了哪几种将来的交通工具?

3、引导学生在小组内介绍这四种交通工具。

4、指名学生在小组内介绍这四种交通工具。

5、教师小结：依据科学，科学家们畅想着将来的出行方式，有”海底列车“、”地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”等等。这些并不是胡思乱想，是有科学依据的，也是可以实现的。那么科学家们为什么要创造这些交通工具呢?现在的交通工具有什么缺乏，而将来的交通工具又有什么优势呢?

6、集体沟通反应，教师进展引导、归纳。

7、教师小结：虽然我们现在的交通工具已经很兴旺、便捷，但是仍旧不能满意科学的日益进展给人们带累