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教科版小学艺术五年级下册《好大一棵树》教案

课题：好大一棵树

教学目标：

1、能运用视觉、触觉等感官，感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征，有亲近、爱惜树木和生态环境的情感。

2、收集有关赞美树的文字、歌曲、美术、摄影等作品，探究用表演、绘画、制作等多种艺术方式，表现丰富多彩的树的形象，表达自己的情感。

3、感受树美化我们的环境，点缀我们的城市，装扮我们的生活，带给我们美的感受和盼望，建议大家要爱惜树木花草，爱护人类家园。

教学重难点：

学生学习把握制作方法、绘画技巧，了解多种美术表现形式。

教学预备：

1、教师预备课件，不同类型树木的图片，大树模型展板。

2、学生预备绘画和制作材料。

教学过程：

一、组织教学

稳定学生心情，检查学生学具预备状况。

二、导入新课

由诗句引入课题：

师：假如有来生，

愿做一棵树，

站成永恒，

没有悲欢的姿态。

一半在土里安详，一半在风里飞扬，

一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。。。

(学生代表朗读，并确定学生的朗读)

大树从古至今都是我们憧憬赞美的对象，我们在大树身上看到了坚韧向上的品质和精神，这节课让我们一起来走进它、了解它、表现它。

导出课题：好大一棵树(板书)。

三、观赏大树图片

师：一棵树从幼苗成长为形态各异的参天大树，经过了太阳的光照，岁月的洗礼，大树的原生态主色调是什么颜色呢?对，是绿色。固然也有新疆的胡杨林整片都是金黄色，亚热带地区的红树林。。。其实，每一棵树，就像一本书、一个人，需要你去了解它，专心去品读它。

师：同学们，你有没有静下心来，驻足观看过你身边的树呢?去读它的形态、它的色泽，近一步熟悉树，了解树呢?(树的组成局部有哪些?)

(师提问，生争论答复)

师总结：树根，树干，树枝，树叶

(结合图片观赏，教师板书)

师生互动，图片观赏

1、师：大树原来可以这么美，大家喜爱吗?

生：喜爱。

师：那你想用什么方式表达你的宠爱之情呢?

(提问：你知道大树的艺术表现形式有哪些?)

(小组争论，学生答复，赐予学生嘉奖)

师总结：写生画，线描装饰，黑白彩色装饰画，吹画，彩纸拼贴。。。(结合课件图片展现，师生提问互动)

2、艺术图片观赏

四季绘画表现大树(了解四季树的颜色)

小清爽的树(让我们眼前一亮，看到了大树的得意)

创意的树(打破传统观念，给予大树五彩斑斓的颜色)

拼贴画(富有童趣，感受颜色的比照与融合)

对称剪纸和单独纹样(用传统艺术剪纸来表现)

(结合图片，拓展讲解树的各种艺术形式，师生互动提问)

五、当堂练习

观赏了各种大树的图片，我们现在将图画变成现实吧!

尝试用自己喜爱的绘画工具和材料来表现树的千姿百态!表现形式：可画，可剪，可拼贴。。。

留意：树的形态

形式创意

材料新奇

(提出详细要求，学生开头进展练习，教师辅导)

六、展现评价

在评价过程中，将学生作品贴在大树展板上，以自评互评的方式，展现有代表性的学生作品，结合本课重点学生讲解设计意图，全体学生的作品组成一幅“爱心树”，让学生自我情感得到升华。

七、课堂小结

今日，我们学习了好大一棵树这一课，从那一棵棵姿势迥异、旁逸斜出的参天大树，散发着生气与活力的原生态植物，到我们用自己的想象创新出来的多姿多彩的树，大树美化着我们的环境，装扮着我们的生活，带给我们美的感受和盼望。

八、拓展延长

盼望同学们回去办一期以大树为题材的手抄报，或亲自种上一棵树苗。从今做起，建起绿色长城，撑起心中沃土，学会感恩，学会奉献，成为一个有爱心的人。“十年树木，百年树人”，盼望我们像大树一样百折不挠、健壮成长，早日成为国家栋梁。感谢大家。

九、板书设计

好大一棵树

形态植物原生态

美术表现形式

创新材料

教学反思：

本课是教科版五年级艺术下册第四单元的课题一，本单元以“树”的形态美感和精神特征为人文主题，设计了《好大一棵树》这个课题，通过有关树的文学、音乐、美术等艺术实践