2024年苏教版小学一年级语文上册教学计划(二篇).pdf

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2024年苏教版小学一年级语文上册教学计划

一、教材分析:

全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文

园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课

文全部加注了拼音。

1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校

园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿

势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好

习惯。

2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、

学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、

工整。

3、识字,分____组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按

排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发

学生学习的兴趣。

4、课文,共安排____篇课文,分____组编排,每篇课文均由图、

文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪

简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:

⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有

趣。

⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学

生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

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⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔

顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语

文课程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况:

全班共____人,学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的

思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪

律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上

什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正

处于逐步形成的阶段。

三、教学要求:

1、学习习惯:

(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱

惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,

能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字:

(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字____个,会写其中的____个。

(3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端

正、整洁。

(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

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4、阅读

(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

5、口语交际

(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意

见。

四、教学措施:

1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住

教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格

训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持

练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音

节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读

能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的

度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精

讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

第3页共7页

5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范

读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全

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