11 多姿多彩的民间艺术 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

11多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《多姿多彩的民间艺术》。此部分内容位于2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材中。课程主要介绍中国的民间艺术，包括剪纸、泥塑、民间绘画等形式，通过欣赏和分析这些艺术形式，让学生了解民间艺术的独特魅力，培养学生的审美情感和民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《我们的国家》单元中关于中国的地理、历史和文化等方面的知识，对于中国传统文化有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解到中国民间艺术的特点和魅力，丰富他们的文化知识，提高他们的审美素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的审美能力：通过欣赏和分析多姿多彩的民间艺术，让学生感受艺术的魅力，培养他们的审美情感和审美能力。

2.培养学生的文化认同感：通过学习民间艺术，让学生了解和传承中国优秀的传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

3.提高学生的创新思维：鼓励学生在欣赏和分析民间艺术的基础上，发挥自己的想象力和创造力，尝试创作具有个人特色的民间艺术作品。

4.培养学生的团队协作能力：在课堂活动中，鼓励学生相互合作，共同完成民间艺术作品的欣赏和分析，培养团队协作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握民间艺术的基本形式和特点：本节课的核心内容是让学生了解剪纸、泥塑、民间绘画等民间艺术形式及其特点，通过讲解和示范，使学生能够识别和描述这些艺术形式。

-培养审美情感和民族自豪感：通过欣赏和分析多姿多彩的民间艺术，让学生感受艺术的魅力，培养他们的审美情感和对民族文化的自豪感。

2.教学难点：

-理解民间艺术背后的文化内涵：学生可能对民间艺术的历史背景和文化内涵理解不足，难以深入体会到民间艺术的独特魅力。教师可以通过故事讲解、文化背景介绍等方式，帮助学生理解和感受民间艺术的文化内涵。

-创新思维的培养：学生可能在创作具有个人特色的民间艺术作品时，缺乏创新思维和想象力。教师可以提供丰富的素材和灵感来源，引导学生进行观察、思考和创作，激发他们的创新潜能。

-剪纸、泥塑等手工技艺的掌握：学生可能对剪纸、泥塑等手工技艺的操作技巧和不熟悉。教师可以提供实际的操作示范和指导，让学生在动手实践中掌握这些技艺，并鼓励他们进行创作和表达。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等。

-电脑和投影仪，用于展示图片和视频资料。

-剪刀、纸张、泥巴等手工制作材料。

2.课程平台：

-道德与法治四年级下册统编版教材。

-民间艺术相关的图片和视频资料库。

3.信息化资源：

-互联网上关于民间艺术的网站和文章。

-教育平台上的相关课程和教学资源。

4.教学手段：

-讲授法：教师对民间艺术的基本形式和特点进行讲解。

-示范法：教师展示剪纸、泥塑等手工技艺的操作技巧。

-小组讨论法：学生分组讨论民间艺术作品的欣赏和分析。

-创作实践法：学生动手创作民间艺术作品，展示和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民间艺术吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间艺术的图片或视频片段，让学生初步感受民间艺术的魅力或特点。

简短介绍民间艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民间艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解民间艺术在生活中的应用或作用。

3.民间艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民间艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战