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教案评语指导

1）板书设计有创意，学问联络***文结合。

2）作***特别标准，特别美丽，还有课后小结。

3）留意用不同的颜色强调语句中的重点，一目了然。

4）教案特别具体，结合时***，有大量的文字表达。

5）教案格式标准，一笔一划书写很仔细，很美丽。

6）该节课教学目标清晰明白、教学内容主次清楚，详细，易激发兴趣，引导自主探究、合作沟通、练习设计表达学问的综合运用，构造合理，连接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，重量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节胜利的课。

7）本节课各种学习活动设计详细、教学过程设计完整有序，既表达学问构造，学问点，又留意突出学生活动设计，表达教学民主、充分留意学生学习习惯的培育，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，依据学生的差异和特点，从详细到抽象对教材进展处理，是一节很胜利的课。

8）该节课能以旧引新，教学程序设计奇妙，查找新旧学问的关联和生长点，注意学问的发生进展过程，在教学过程中能运用上新奇独特教学，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有共性特点的课

9）该节课很有艺术，教学安排清楚有序，科学标准。在教材处理上从详细到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点。言简意胲，引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参加教学过程，各环节有具体的练习，科学合理有效地培育学生自主，探究，创新力量的进展。是一节很有共性特点的课。

10）本节课特别胜利，设计突出了以学生为本的理念、全面培育学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到胜利的欢乐。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生力量的培育，是一节优秀的课。

11）该节课很有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次清楚，抓住关键；构造合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究、合作沟通，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新奇，针对学生根底和学生进展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进展运用。

12）撰写教案普遍比拟仔细。

13）教案标准、具体，教学目的明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。

14）重难点突出，教法选择敏捷恰当，教学过程设计较详，并有表达“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

教案评语指导篇2

1、对教学内容分析、处理恰当，层次清楚，条理清楚，容量适度，环节连贯、紧凑。能提醒学问的内在联系，重点突出，难点把握精确，课堂构造设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学构造安排科学，沉着自然，有张有弛。

2、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注意分层教学，课堂整体构造的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进展，符合特别学生的学习特点和心智进展规律。教学过程清楚，能引导学生先想再算，注意学生力量的培育，教师语言简练，平常扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

3、教师对新授课的课堂授课模式把握的`很好，重视学问产生的过程（导入）和学问把握的过程。教师鼓励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有学问阅历解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧学问迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。假如能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

4、教师课前预备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；讲授清楚、注意启发学生，引导学生积极思索；教师点拨得法，总结、归纳、反应等过程准时、到位。

5、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知；能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，运用启发式、争论式教学，学生参加性强，气氛融洽。

6、教师和学生的课前预备工作都做得特别好，预习要求适当、贴合学生实际，有肯定自学要求，高而不高。学生思索积极，课堂气氛特别好，答复踊跃；教师讲授环节条理清楚、重点突出，完成目标状况良好，课堂效率较高；表达出以学生为主体的课堂模式，重视对学生力量的培育教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，根本功扎实，课堂气氛融洽，学生思索积极；教学设计合理、科学，教学要素协作默契，各种关系处理得当。