12干点家务活（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

12干点家务活（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选用的是部编版道德与法治一年级下册中的《12干点家务活》。本节课内容旨在培养学生热爱劳动、尊敬劳动的良好品质，让学生认识到家务劳动对于家庭和谐的重要意义。通过本节课的学习，学生能够理解并愿意参与家务劳动，养成勤劳自立的习惯。

教学内容主要包括：认识家务劳动，了解家务劳动的种类和意义；学会一些简单的家务劳动技能；培养学生的合作意识和家庭责任感。结合学生的年龄特点和认知水平，教学过程中需注重理论与实践相结合，以趣味性、互动性强的教学活动引导学生积极参与，从而提高他们的实践操作能力和道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自立品质和家庭责任感。通过学习，学生将形成主动承担家务劳动的意识，提升独立生活的能力。同时，通过参与家务劳动，学生能够培养良好的合作精神，学会尊敬和关心家人，提升家庭和谐氛围。在实践中，学生将学会感恩，理解家务劳动对于家庭的重要意义，从而形成健康的家庭价值观和道德观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识家务劳动的种类和意义。

2.学会一些简单的家务劳动技能。

3.培养学生的合作意识和家庭责任感。

难点：

1.如何让学生理解并愿意参与家务劳动。

2.如何培养学生独立完成家务的能力。

3.如何让学生体会到家务劳动的辛苦，从而养成勤劳自立的习惯。

解决办法：

1.采用实例展示、讨论交流的方式，让学生认识到家务劳动的重要性，从而激发他们的参与意愿。

2.通过分组合作、比赛等形式，让学生在实践中学会家务劳动技能，提高他们的独立完成能力。

3.设计家务劳动体验活动，让学生亲身感受家务劳动的辛苦，从而培养他们勤劳自立的品质。同时，鼓励学生分享家务劳动的乐趣，提升他们的家庭责任感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法，引导学生认识家务劳动的种类、意义，培养学生独立完成家务的能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟家务劳动场景，让学生在实际操作中学会家务技能；开展家务劳动竞赛，激发学生的参与热情和竞争意识；进行小组讨论，让学生分享家务劳动的心得体会，培养他们的合作意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示家务劳动的图片、视频等资源，直观地让学生了解家务劳动的种类和意义；通过家庭作业和实践环节，让学生在现实生活中运用所学知识，培养他们的独立生活能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家务活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家务活的图片或视频片段，让学生初步感受家务活的魅力或特点。

简短介绍家务活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务活的基本概念、种类和意义。

过程：

讲解家务活的定义，包括其主要种类。

详细介绍家务活的种类和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家务活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务活的特性及其在家庭中的重要性。

过程：

选择几个典型的家务活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家务活解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务活的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务活的基本概念、种类、案例分析等。

强调家务活在家庭和谐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家务活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家务活的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.认识家务活的种类和意义，理解家务活对于家庭和谐的重要性。

2.学会一些简单的家务活技能，如整理房间、洗菜、打扫卫生等。

3.培养学生的合作意识和家庭责任感，让学生愿意参与家务活，体验劳动的乐趣。

4.培养学生独