16 金色的草地 教学设计 2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

16金色的草地教学设计2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年统编版语文三年级上册第16课《金色的草地》。本课是一篇描写自然景色的文章，通过讲述金色草地的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。文章语言优美，描绘细腻，适合三年级学生阅读理解。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱和赞美之情。

3.学习课文中的优美词语和句子，提高语言表达能力。

4.培养热爱大自然、保护环境的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和朗读课文，提高学生的语言表达能力，培养他们正确的发音、语调和节奏感。同时，通过学习课文中的优美词语和句子，丰富学生的词汇量和语言运用能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，提高学生的思维能力和逻辑思维能力。引导学生理解课文中的描述和表达，培养他们分析和解决问题的能力，以及对于自然环境的观察和思考能力。

3.文化意识：通过学习课文《金色的草地》，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强他们的环保意识。同时，通过对于金色草地的描述和赞美，引导学生欣赏大自然的美丽，培养他们的审美意识和文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了二年级的语文课程，对于阅读理解、词语理解和句子表达等方面有了一定的掌握。他们已经学会了如何通过阅读文章来获取信息，理解文章的基本内容和主题。此外，学生也已经有了一些对于自然环境的认知和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于生动有趣的课文内容比较感兴趣，他们喜欢通过图片和形象的语言来理解和学习。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。他们善于观察和描述，喜欢通过直观的方式来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对于一些生僻词语和长句子理解起来比较困难。他们可能对于课文中的一些描述和表达感到抽象和不理解。此外，学生可能对于如何表达自己的感受和想法感到困难，如何运用合适的词语和句子来描述自然景色是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动、形象的教学情境，让学生在具体的情境中感受金色草地的美丽，激发他们的学习兴趣和主动性。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享心得，鼓励他们积极表达自己的观点，提高他们的思维能力和语言表达能力。

（3）案例分析法：选取典型的自然景色案例，让学生结合课文内容进行分析和思考，培养他们的观察力和判断力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、图片、音频等资源，生动展示金色草地的景色，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现课堂互动、资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）实物观察：组织学生观察实物模型或自然景色，让他们亲身体验和感受金色草地的美丽，加深对课文内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《金色的草地》设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《金色的草地》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金色草地的图片或视频，引出课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解金色草地的美丽和作者的表达手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对金色草地的感受和想象，增强学生的表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与