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光辉的历程
适用年级初三
所需时间三课时
主题单元学习概述
通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中各个时期的歌曲,了
解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、内容,从而唤起和培养学
生热爱祖国、珍惜今天、了解军人的情感。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单
元学习中所要达到的主要目标)
知识与技能:1、有感情的演唱《中国人民解放军军歌》和《当兵的
人》两首军队歌曲;并把握这两首歌曲的演唱情绪。
过程与方法:欣赏、感受中国革命取得胜利的光辉历程中各个时期的
六首歌曲:第一次国内革命战争年代的江西民歌《毛委员和我们在一
起》;描述第二次国内革命战争时期红军北上抗日时,人民群众为红
军送行,军民难舍难分的《十送红军》;红军长征时与敌人重兵周旋
的《四渡赤水出奇兵》;抗日战争时期游击战士机智灵活打击敌人的
《游击队歌》;抗美援朝时期《英雄赞歌》;对越自卫反击战时期的歌
曲《再见吧,妈妈》等六首歌曲;并掌握这些歌曲的创作背景、演唱
情绪以及旋律、节奏的特点和历史作用。
情感态度与价值观:通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中
各个时期的歌曲,了解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、内容,
从而唤起和培养学生热爱祖国、珍惜今天、了解军人的情感。
对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)
以音乐审美为核心:1、音乐教学内容的审美要素2、音乐教学方法
的审美原则
通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中各个时
主题单元
期的歌曲,了解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、
问题设计
内容,从而唤起和培养学生热爱祖国、珍惜今天、了解
军人的情感。
(说明:除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个
专题所用的课时外,还应说明哪一个专题或专题中的哪
一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。)
专题一:学唱《中国人民解放军进军歌》(1课时)
专题二:欣赏欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》、《十送
专题划分
红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》(1课时)
专题三:演唱歌曲《当兵的人》;欣赏《英雄赞歌》《再
见吧,妈妈》(1课时)
其中,专题(或专题中的活动作为研究性学习)
专题一学唱《中国人民解放军进军歌》
所需课
一课时
时
专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标,
注意与主题单元的学习目标呼应)
1、通过学唱《中国人民解放军军歌》,使学生了解进行曲的节拍、速
度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
2、学唱歌曲《中国人民解放军军歌》,感受歌曲所描绘的音乐形象,
了解歌曲的节奏、旋律的特点,并有感情的演唱歌曲
3、通过对阅兵式片段的欣赏,使学生树立民族自豪感、增强自信心.
1、这首歌曲音乐节奏有什么特点?为什么你一听这首歌曲
就不由自主的有齐步走的感觉呢?
2、说到进行曲,你熟悉的进行曲有哪些?
专题问
3、初步比较两首乐曲的旋律节奏的不同。
题设计
4、军队行进时最主要的打击乐器是什么?
5、你觉得歌曲比较难唱的是那几个乐句?
6、歌曲的力度是怎样变化的?你能表现出来吗?
所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境
和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
多媒体、钢琴
学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标,从学生的角度设计
学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成,则应分课时描述
每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式,
提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步
骤。注意,在这些学习活动中应通过对所设计的本
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