初中音乐《光辉的历程》单元教学设计以及思维导图 .pdfVIP

光辉的历程

适用年级初三

所需时间三课时

主题单元学习概述

通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中各个时期的歌曲，了

解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、内容，从而唤起和培养学

生热爱祖国、珍惜今天、了解军人的情感。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：1、有感情的演唱《中国人民解放军军歌》和《当兵的

人》两首军队歌曲；并把握这两首歌曲的演唱情绪。

过程与方法：欣赏、感受中国革命取得胜利的光辉历程中各个时期的

六首歌曲：第一次国内革命战争年代的江西民歌《毛委员和我们在一

起》；描述第二次国内革命战争时期红军北上抗日时，人民群众为红

军送行，军民难舍难分的《十送红军》；红军长征时与敌人重兵周旋

的《四渡赤水出奇兵》；抗日战争时期游击战士机智灵活打击敌人的

《游击队歌》；抗美援朝时期《英雄赞歌》；对越自卫反击战时期的歌

曲《再见吧，妈妈》等六首歌曲；并掌握这些歌曲的创作背景、演唱

情绪以及旋律、节奏的特点和历史作用。

情感态度与价值观：通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中

各个时期的歌曲，了解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、内容，

从而唤起和培养学生热爱祖国、珍惜今天、了解军人的情感。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

以音乐审美为核心：1、音乐教学内容的审美要素2、音乐教学方法

的审美原则

通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中各个时

主题单元

期的歌曲，了解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、

问题设计

内容，从而唤起和培养学生热爱祖国、珍惜今天、了解

军人的情感。

（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个

专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪

一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）

专题一：学唱《中国人民解放军进军歌》（1课时）

专题二：欣赏欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》、《十送

专题划分

红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》（1课时）

专题三：演唱歌曲《当兵的人》；欣赏《英雄赞歌》《再

见吧，妈妈》（1课时）

其中，专题（或专题中的活动作为研究性学习）

专题一学唱《中国人民解放军进军歌》

所需课

一课时

时

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，

注意与主题单元的学习目标呼应）

1、通过学唱《中国人民解放军军歌》，使学生了解进行曲的节拍、速

度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

2、学唱歌曲《中国人民解放军军歌》，感受歌曲所描绘的音乐形象，

了解歌曲的节奏、旋律的特点，并有感情的演唱歌曲

3、通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心.

1、这首歌曲音乐节奏有什么特点？为什么你一听这首歌曲

就不由自主的有齐步走的感觉呢？

2、说到进行曲，你熟悉的进行曲有哪些？

专题问

3、初步比较两首乐曲的旋律节奏的不同。

题设计

4、军队行进时最主要的打击乐器是什么？

5、你觉得歌曲比较难唱的是那几个乐句？

6、歌曲的力度是怎样变化的？你能表现出来吗？

所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境

和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)

多媒体、钢琴

学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计

学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述

每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，

提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步

骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本