初中音乐《光辉的历程》单元教学设计以及思维导图 .pdfVIP

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光辉的历程

适用年级初三

所需时间三课时

主题单元学习概述

通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中各个时期的歌曲,了

解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、内容,从而唤起和培养学

生热爱祖国、珍惜今天、了解军人的情感。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标)

知识与技能:1、有感情的演唱《中国人民解放军军歌》和《当兵的

人》两首军队歌曲;并把握这两首歌曲的演唱情绪。

过程与方法:欣赏、感受中国革命取得胜利的光辉历程中各个时期的

六首歌曲:第一次国内革命战争年代的江西民歌《毛委员和我们在一

起》;描述第二次国内革命战争时期红军北上抗日时,人民群众为红

军送行,军民难舍难分的《十送红军》;红军长征时与敌人重兵周旋

的《四渡赤水出奇兵》;抗日战争时期游击战士机智灵活打击敌人的

《游击队歌》;抗美援朝时期《英雄赞歌》;对越自卫反击战时期的歌

曲《再见吧,妈妈》等六首歌曲;并掌握这些歌曲的创作背景、演唱

情绪以及旋律、节奏的特点和历史作用。

情感态度与价值观:通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中

各个时期的歌曲,了解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、内容,

从而唤起和培养学生热爱祖国、珍惜今天、了解军人的情感。

对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)

以音乐审美为核心:1、音乐教学内容的审美要素2、音乐教学方法

的审美原则

通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中各个时

主题单元

期的歌曲,了解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、

问题设计

内容,从而唤起和培养学生热爱祖国、珍惜今天、了解

军人的情感。

(说明:除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个

专题所用的课时外,还应说明哪一个专题或专题中的哪

一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。)

专题一:学唱《中国人民解放军进军歌》(1课时)

专题二:欣赏欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》、《十送

专题划分

红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》(1课时)

专题三:演唱歌曲《当兵的人》;欣赏《英雄赞歌》《再

见吧,妈妈》(1课时)

其中,专题(或专题中的活动作为研究性学习)

专题一学唱《中国人民解放军进军歌》

所需课

一课时

专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标,

注意与主题单元的学习目标呼应)

1、通过学唱《中国人民解放军军歌》,使学生了解进行曲的节拍、速

度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

2、学唱歌曲《中国人民解放军军歌》,感受歌曲所描绘的音乐形象,

了解歌曲的节奏、旋律的特点,并有感情的演唱歌曲

3、通过对阅兵式片段的欣赏,使学生树立民族自豪感、增强自信心.

1、这首歌曲音乐节奏有什么特点?为什么你一听这首歌曲

就不由自主的有齐步走的感觉呢?

2、说到进行曲,你熟悉的进行曲有哪些?

专题问

3、初步比较两首乐曲的旋律节奏的不同。

题设计

4、军队行进时最主要的打击乐器是什么?

5、你觉得歌曲比较难唱的是那几个乐句?

6、歌曲的力度是怎样变化的?你能表现出来吗?

所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境

和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)

多媒体、钢琴

学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标,从学生的角度设计

学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成,则应分课时描述

每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式,

提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步

骤。注意,在这些学习活动中应通过对所设计的本

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