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《学前儿童艺术教育基础》专科题库及答案

《学前儿童艺术教育基础》专科题库及答案

一、单项选择题

1.艺术起源理论“模仿论”代表人物是A

A.亚里士多德

B.希勒

C.斯宾塞

D.泰勒

2.强调美术起源于劳动的艺术起源论是D

A.模仿论

B.游戏论

C.表现论

D.劳动论

3.（A）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基

础

A.绘画

B.雕塑

C.工艺美术

D.建筑艺术

4.约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中B

A.涂鸦期

B.象征期

C.图示期

D.写实期

5.学前儿童美术教育在本质上是一种（D）

A.美术知识教育

B.美术技能教育

C.美术知识和美术技能教育

D.审美教育

6.在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教

育先驱者（B）

A.山本鼎

B.西泽克

C.福禄贝尔

D.里德

7.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成

人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他

说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。”这个事例说明（D）

A.孩子不会爱惜艺术作品

B.孩子没有养成良好的习惯

C.艺术对孩子来说没有什么价值

D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本

身

8.在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（D）

A.强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力

B.强调使用富有表现力的新奇媒介

C.提倡让儿童自己去探索和发现

D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童

9.以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（D）

A.形象性

B.情感性

C.愉悦性

D.审美性

10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（D）

A.感觉层次、创造层次、表现层次

B.智慧层次、表现层次

C.表现层次、智慧层次、创造层次

D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次

11.依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种(B)。

A.时间艺术

B.空间艺术

C.动态艺术

D.静态艺术

12.关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于(A)。

A.古希腊哲学家

B.席勒

C.斯宾塞

D.雪莱威

13.在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为(A)。

A.引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工

具和材料，掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态

B.引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性

地表达自己独特的思想和感情

C.引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自

己的思想和感情

D.引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验

创造的快乐

I4.儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童(D)。

A.4岁左右

B.3岁左右

C.2岁左右

D.1岁半左右

15.儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于

(D)。

A.概念画期

B.错画期

C.图式期

D.写实期

16.7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加

上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说

明：(C)。

A.儿童感觉的强调和夸张

B.儿童画中表象符号的形成

C.儿童画他所知，而非画他所见

D.是涂鸦期的典型特征

17.以下说法不符合自