8.2 经济发展（分层作业本）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东）.docx

8.2经济发展（分层作业本）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册地理同步教学设计——经济发展（分层作业本）

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.运用地理视角，观察和分析经济发展中的问题，提升地理观察力和思考能力。

2.理解经济发展与自然环境、社会环境的关系，强化人地协调观念。

3.掌握经济发展的重要概念和原理，提高地理知识应用能力。

4.培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，通过分组讨论和分享，提升共同解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解。他们可能已经了解了经济发展的一些基本概念，如GDP、经济增长率等，并对经济发展与社会、环境的关系有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际问题较为感兴趣，特别是与生活息息相关的内容。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论和合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在经济发展这一章节中，学生可能会遇到一些复杂的经济概念和原理，如市场经济、宏观调控等，理解这些概念需要较强的逻辑思维能力。此外，学生可能对经济发展与环境保护之间的平衡关系难以把握，需要深入思考和理解。同时，学生可能对课本中的案例分析感到困惑，不知道如何运用所学知识进行分析。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级下册地理教材和分层作业本。

2.辅助材料：准备与经济发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便进行直观展示和分析。

3.实验器材：如果涉及实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道经济发展是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于经济发展的图片或视频片段，让学生初步感受经济发展的魅力或特点。

简短介绍经济发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍经济发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济发展的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论经济发展的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济发展的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经济发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经济发展的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握经济发展的基本概念和原理，如GDP、经济增长率等，并能够理解其与日常生活和社会发展的关系。

2.了解经济发展与自然环境、社会环境的关系，增强人地协调观念，意识到经济发展需要可持续性的发展方式。

3.能够运用所学知识分析经济发展中的问题，如市场经济、宏观调控等，并能够提出相应的解决方案。

4.培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，通过分组讨论和分享，提升共同解决