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北师大课标版初中生物八年级上册第五单元章第十八章第1节微生物在生物圈中的作用教学设计--第1页
微生物在生物圈中的作用教学设计
一、教学目标
1.知识：
（1）知道细菌、真菌的结构。
（2）列举常见的细菌、真菌类型
（3）了解细菌、真菌的生殖方式
2.能力：
通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。
3.情感态度与价值观：
通过学生建模活动培养学生实事求是的精神。
二、教学分析
本章教材分为两节，微生物在生物圈中的作用和微生物与人类的关系。本节课在本章占主
体地位，教学中将引导学生发现我们身边的微生物，认识微生物的类群和生活方式，认识微
生物在生物圈中的作用，了解微生物与食品，微生物与疾病、微生物与医药等知识。
三、学情分析
大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，上课
注意力容易分散，不能做到认真听讲。分析原因，首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久
性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有
持之以恒、锲而不舍的学习精神。其次，仍有部分学生学语文只盲目地学课本“”课,外阅读极
少甚至没有，积累太少，不能见多识广，使课内外知识不能很好结合.再次，少数学生性格太
胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说
上课答问，沟通很是艰难，这样的学生能力自然就极不如人意。所以课上尽量让学生多动、
多说，多思考。
四、教学重难点
重点:细菌、真菌的结构、种类、生殖方式。
难点：细菌、真菌的生殖方式。
五、教学资源
教师制作微课视频资料、视频、师生自制细菌、酵母菌的结构模式图、ppt课件
六、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
制作微课，借助q群，引导学生进行课前通过Q群下载资料进借助微课进行了第一阶
课前学习和模学习，布置完成模型行学习，并制作模型段“信息传递”的学习，
型制作为第二阶段“吸收内化”
作好了铺垫。
通过朗读一段“细菌的自白”《见或学生猜一猜激发学生的兴趣，引入新
引入新课者不见》的改编，让学生猜一猜这是谁的课
自白
形态
细菌那细菌的形态结构有哪些呢？让学生提前通过老师提
课前进行微课学习供的微课，对细菌的形态
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北师大课标版初中生物八年级上册第五单元章第十八章第1节微生物在生物圈中的作用教学设计--第1页
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（检测课前微课学习情况一）进行辨认学习。
完成导学稿内容
展示细菌形态图片
设问：在高倍显微镜或者电子显微镜下我
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