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北师大版小学数学二年级下册第五单元分析及教学建议--第1页

五加与减

单元学习目标

1.借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的

口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解

三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。能结合具体情境体会估算

在生活中的作用，能进行简单的估算。

2.结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发

展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际

生活的联系。

3.结合现实情境体会验算的必要校和认真计算习惯的重要性，能

对计算结果进行验算。

单元学习内容的前后联系

本套教科书关于整数加减法运算的学习分为四个层次，采取了螺

旋上升的编排方式，具体安排如下。

第一个阶段是10以内数的加减法，内容安排在一年级上册第三单

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元，重点是学习不进位、不退位的加减法。这个阶段学生第一次接触

加减法运算，重点是理解加减法的运算意义和计算的道理。

第二个阶段是20以内数的加减法，内容分布在一年级上册第七单

元和一年级下册第一单元，重点是学习进位加和退位减。教科书除进

一步丰富学生对于运算意义的理解，还特别注重利用画图、操作、直

观模型等多种方式帮助学生理解“满十进1”和“借1当十”的计算道

理。

第三个阶段是100以内数的加减法，内容分布在一年级下册第四

单元和第六单元。在进一步加强对运算意义和计算道理理解的基础

上，教科书一方面强调引导学生关注相同单位的数相加减，用多种直

观方式帮助学生理解进退位的道理及计算过程中的有序性；另一方面

更加关注学生提出问题和解决问题能力的发展。

第四个阶段是三位数加减法，内容分布在本册（二年级下册）第

五单元和三年级上册第三单元。重点关注以下两个方面的问题：第一，

强调相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性；第二，强调结合现

实情境，让学生体会认真计算习惯的重要校和验算的必要性。

单元学习内容分析

组织本单元学习内容的思路如下。

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本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1.重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化

和计算经验的积累

本单元教科书安排了借助口算、直观模型、竖式等多种形式帮助

学生理解算理。如在“回收废电池”的各道计算题目下面，教科书都

是先呈现口算的方法，并以学生作品的形式辅以在数线上画出结果的

方法，接着呈现在计数器上拨出结果的方法，最后呈现竖式的计算方

法。这样的安排，一方面，有利于学生理解计算的道理；另一方面，

也有利于学生了解多样化的算法，积累计算经验。在口算、数线、计

数器和竖式几种方法中，计数器和竖式属于程序性计算，相对机械；

口算和数线都是可以有多样化算法的；而数线作为一种直观的形式，

有助于增强学生对口算的理解，发展数感。

2.重视新旧知识之间的联系，帮助学生突破退位减法的难度并体

会转化的思想

连续退位历来是多位数减法中的难点，为此，教科书充分考虑到

学生的学习基础，利用新旧知识之间的联系，帮助学生把学习内容化

难为易。如在计算300-76时，教科书介绍了用被减数300先减去1，

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