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初三英语教师的个人工作总结

初三英语教师的个人工作总结1

本学年是初中阶段的最后一个学年,也是初三英语教学进

入总复习阶段的关键时期，如何在一年的时间内既把九年级上下

册英语课本学完，又在较短时间内高效的复习，做到事半功倍，

是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也

是值得我们研究和讨论的问题。下面我把本学期新授以及复习过

程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法。

一、学生情况分析：

九年级(6)共有学生55人，开学之初学生英语基础参差不

齐。八年级期末考试优秀的学生很少，在这些人中多数是女生。

中层学生比例不大。学困生较多。在这种情况下如何提高学生的

成绩是摆在我们面前的一个难题。

二、教学时间分析：

我每年在九年级开学之初就开始接课。这在事实上比从七年

级代课要吃力和复习时间。

我们的目标：教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不

是金钱!工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学

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校的重托，力争优质圆满完成学校预期的升学率!让孩子们以最

饱满的竞技状态进入中考，发挥所有学生的潜能，让全部学生的

成绩到中考试时达到巅峰。

三.教学措施：

(1)培养学生良好的学习习惯。

1.关于笔记。从九年级开学我们就投入到了紧张的教学之

中，我的预期目标是在20PC年2月前结束九年级上下册的教学

任务，让学生掌握所学的知识。但开始投入到教学之中我才发现，

有很多学生不会听讲，几乎是三分之二以上的学生没有笔记本，

有几个人有笔记本也不知道记什么，所有学生都没有错题笔记。

根据据此情况我决定从培养学生学习习惯入手，要求每个学生必

须有一个笔记本，一个错题笔记本。开学的前三个星期下午，在

上完一天的英语课时我亲自检查每一个学生的笔记，第四个星期

每一行指派一个学习较好的学生检查笔记。在我检查的过程种发

现他们有一部分同学把黑板上的例句都抄写错了，我及时给他提

醒。对于那些上课跟不上写的学生我要求他们课下抄其他学生的

笔记，有时也抄我的备课笔记。每次单元测试之后我首先把试卷

发给学生让他们自己改题，然后重点讲解，学生做笔记。做完笔

记后我亲自检查，看看是不是写全了，考考学生是不是能真正理

解讲过的错题。经过两个多月的努力，学生们终于养成了记笔记

的良好习惯。在我们中考最后的复习阶段他们不再需要把以前成

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堆的试卷拿出来复习，有了平时的这两本笔记，全年的重点知识

和自己的易错题尽收其中了，可谓轻松复习。

2.关于单词。学过的单词，老师要求背出，学生总是借口

其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是

临时死记强记出来的。等到其他需要的时候又忘了。为此我采取

了四人一个学习小组的形式，老师每天课上考学生单词，由组长

看。对于不能背过来的学生由组长督促其在课下背，然后组长利

用下午课间再考，直到全部过关。在我们全体师生的共同努力下，

形成了老师——小组长——组员的单词背诵链条。

3.关于作业。上过的新课，相应的配套练习，不能自觉的去

独立完成，开学初期个别学生甚至有过抄袭作业现象，有时很多

内容需要老师再三强调。对此我采取全批全改的措施，不让每一

个同学觉得抄袭别人的作业老师不会发现，另外对于有问题的作

业采取当面指导学生