2024年人教版英语小升初衔接词性学习之-名词可数名词不可数名词教学设计.docxVIP

2024年人教版英语小升初衔接词性学习之-名词可数名词不可数名词教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2024年人教版英语教材，为小升初衔接课程，主要教学内容为词性学习，特别是名词的可数与不可数形式。本节课旨在帮助学生掌握可数名词与不可数名词的基本概念，及其在句子中的运用。通过本节课的学习，学生将能够正确区分可数名词和不可数名词，并能在实际语境中运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习名词的可数与不可数形式，学生将能够提高其在英语语言表达中的准确性和灵活性，培养良好的语言运用能力。同时，学生将深入了解英语国家文化中关于名词使用的习惯，增强文化意识。在分析名词可数与不可数的过程中，学生将培养逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作交流和探究式学习，提高英语学习的能力和效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-可数名词与不可数名词的概念与区分：理解可数名词有单数和复数形式，不可数名词没有复数形式，且不可数名词不能直接用a/an修饰。

-名词所有格的用法：掌握名词所有格的两种形式，即s和of，以及它们的运用规则。

-名词在句子中的作用：识别名词在句子中作主语、宾语、表语等不同成分的用法。

2.教学难点

-不可数名词的量化表达：解释不可数名词表示数量的表达方式，如twocupsofwater中的of和acupoftea中的a。

-名词所有格的复杂情况：当名词后面有定语修饰时，所有格的两种形式s和of的用法区分，例如theboysbooks与thebooksoftheboys。

-名词在句子中的功能多样性：理解在不同语境中，名词如何灵活变换角色，如不及物动词后接名词作宾语补足语等。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动探究可数名词与不可数名词的用法，激发学生的思维和语言表达能力。

-任务驱动法：设计相关的语言任务，如填空、翻译、角色扮演等，让学生在实际运用中学习和掌握名词的用法。

-案例分析法：通过分析具体的语境和例句，让学生理解和掌握名词所有格的正确使用。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等直观展示名词的用法，增强学生的感官体验，提高学习兴趣和效果。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和巩固知识。

-实物演示：通过展示实物，如水果、饮料等，让学生直观感受可数名词与不可数名词的区别，增强学生的实际操作和感知能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对名词可数与不可数概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道名词可数与不可数有什么区别吗？它们在句子中如何运用？”

展示一些关于名词的图片或视频片段，让学生初步感受名词的魅力和特点。

简短介绍名词可数与不可数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.名词可数与不可数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名词可数与不可数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解名词可数与不可数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍名词可数与不可数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解名词可数与不可数的实际应用或作用。

3.名词可数与不可数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名词可数与不可数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名词可数与不可数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名词可数与不可数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用名词可数与不可数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与名词可数与不可数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名词可数与不可数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名词可数与不可数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括名词可数与不可数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调名词可数与不可数在现实生活或学习中的价值和作用，