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新青岛版小学数学五年级上册课程纲要

小学数学五年级上学期课程纲要

培养小学生11大数学素养：

一曰达观的研究情趣，

二曰敏锐的数感意识，

三曰沉静的思考行为，

四曰灵动的思维活跃，

五曰清晰的推理层次，

六曰主动的质疑胆识，

七曰丰富的表达才艺，

八曰优雅的审美情调，

九曰张扬的数学个性，

十曰和谐的协作精神，

十一曰专注的倾听能力（听商）

课程名称：小学数学

教学材料：XXX义务教育课程标准实验教材

授课对象：小学五年级学生

授课时间：67课时

开发教师：XXX

开发时间：2015年9月

一、课程背景：

本册教材选取跟学生生活密切联系的素材，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值，增强了学生研究数学的愿望。图案美——对称、平移与旋转；走进动物园——简易方程；生活中的多边形——多边形的面积；团体操表演——因数与倍数；绿色家园——折线统计图都是以前知识的扩展，简易方程、因数倍数的认识是学生第一次接触，要引导学生从自己身边的素材入手，进而帮助学生认识学校、认识生活、认识社会、认识自然，让学生体验到数学研究的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。今天我当家——小数乘法，游三峡——小数除法这是计算教学的核心，是迅速和准确计算小数四则混合运算的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；帮助学生理解算法更要明确算理，如课本第3页的“合作探索”，提倡策略的多样化，学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法，既体现算法多样化又重视学生的个性发展，发现计算规律，形成计算技能。此外，教材非常注重对学生进行问题意识的培养，教材通过“情境串”引发“问题串”，给学生提供发现问题、提出问题的空间，目的是培养学生的问题意识，保护学生提出问题的积极性。

本期教材内容知识点散、多，新增知识点难度相比以前增大不少，教材按照学生的认知特性，从学生的研究需要动身，优化单元知识结构，如将小数乘法和小数除法有机结合在一起，便于学生对计较策略掌握。

2、课程目标：

1、掌握小数乘、除法的计较方法，能够比较熟练地举行小数乘、除法的笔算和简算的口算；会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值；认识循环小数。

2、掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计较小数混合运算式题，养成自觉举行简便运算的意识。

3、掌握解答使用题的普通方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解答三步计较的使用题，进一步进步学生解答使用题的能力；并在具体的实际题目情境中，体会题目解决策略的多样化。

4、掌握平行四边形、梯形和三角形的特征；掌握平行四边形、梯形和三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积；欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的图案。

5、进一步理解面积的意义，认识面积单位----公顷和平方千米，掌握面积单位间的进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间的互化。并初步学会运用简单的工具测定直线和测量两点间较远距离的方法，了解步测和目测的方法，以及初步了解密铺，能在方格纸上设计简单的密铺图形。

6、进一步研究统计表，会填写较复杂的统计表；分清什么情况下用条形统计图或者折线统计图。

7、体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量干系、学过的运算定律、性质和计较公式。初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会解一些简单的方程。学会列方程解一些比较简单的使用题的方法。

8、对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合应用等领域的知识得到系统的整理，数学技能得到进一步的提高，解决问题的意识得到加强，能力得到发展，为进一步的研究打下良好的基础。

三、课程内容：

单

所属领域

元

◎分享课程纲要

开学第一课1

小数乘整数

今天我当家

小数乘小数

数与代数一——小数乘

小数混合运算及简

法

算

2

理的思考题目，关注学生乐趣

分钟8—10题，要求学生有条

1解，对学生口算技能的要求;每

2◎增加：进位乘法中算理的理

单元专题研究内容

时

◎增加：了解、规划本学期学

课

课程内容调整说明

整理和复

认识轴对称图形

认识图形的平移与

图案美——

空间与图形二

旋转，能在方格纸上

2和积极性。

◎增加：把所学知识运用到实

对称、平移和将图形扭转90度

旋转灵活运用对称平移

与旋转在方格纸上

设计图形

除数是整数的小数

3

除法

游三峡

数与代数三

除数是小数的小数

3

——小数除除法

养；算理、算法的指导

法有限小数、无限小数

2

（循环小数）

小数四则混合运算

实践与综合

使用员

走进动物园

数与代数四

解决题目

方程的意义3

3

3

聪明的测量综合应用所学知识

1

法

◎增加：等量关系式的整理，

拉近方程与生活的距离，初步

建立代数观念

◎增加：计较中算理的理解，

2

空间与图形五边形——多

边形的面积

和面积计算

三