部编版一年级下册道德与法治教学计划规划方案.pdfVIP

教学工作计划

姓名：性别：职称：

年级：一年级学科：道德与法治人数：

一、教材剖析

《道德与法治》课程的性质是以小孩的生活为基础，以培育道德优秀、乐于研究、

热爱生活的小孩为目标的生活型综合课程。拥有以下基本特点（1）生活性；（2）开

放性；（3）活动性。教材力争表现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原

则和活动性原则。依据《道德与法治》课程标准要乞降本套《道德与法治》教材的编

写指导思想，教材将以主题单元形式睁开，并要点突出以下特点：

1.从小孩真切生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范系统或德目系统睁开学习内容，而是着眼于小孩现实

生活的整体性，从学生生活原型出发，从头融入小孩生活之中，有机整合为学习主题。

2.加强教材的生活指导职能

教材试图“以适应小孩现实生活为起点，帮助小孩实现高质量的幸福生活”作为

一以贯之的编写线索和基调，环绕“怎样发展小孩判断、选择、适应、超越的能力，

以争取个

人幸福、社会实用性和更宽泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指

导意识，发展小孩对幸福生活的感觉能力和创建能力。一方面经过现真相景的捕获和

再创建，让小孩感觉生活的美好和快乐，激发热爱生活的感情；另一方面经过引入儿

童生活中的典型问题，鼓舞小孩自己在探访问题解决方案过程中，参加生活、创建生

活，展现小孩多样化的个性和丰富的智慧，培育乐观踊跃的生活态度。

3.以活动型教课为主要特点的过程导向设计

为确实地指引活动型教课的睁开，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”

组织教课过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为中心的教材组织模式下课文

加练习的刻板构造，将活动型教课中学生的活动过程作为设计的主要依照。所以，教

材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促使自主活动，在学习活动的渐次睁开

中，指引教师要点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使

学生能在活动的不停演进过程中实现本来被课程目标割裂的“感情态度、行为习惯、

知识技术、过程方法”目标的自然统整。

二、学生状况剖析：

一年级的小朋友，在感情态度、行为习惯方面都很天真，希望经过本册教课，努

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力把他们培育成道德优秀，乐于研究、热爱生活的小孩。

三、教课目的：

《道德与社会》课程是以小孩的生活为基础，所以本册教材是培育小孩可以健康、

安全地生活（小孩生活的前提和基础）快乐踊跃地生活（小孩生活的主调）负责任，有

爱心

地生活（小孩应当按照的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对

小孩提出的要求）。

四.各单元要求

第一单元：我的好习惯

1.让学买卖识到自己是小学生了，要讲礼貌、守次序，恪守学校生活惯例，。

2.帮助学生熟习和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设备解决自己的问

题。

3.让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。

第二单元：我和大自然

1．指引学生在亲密大自然的过程中找到春季，感觉大自然的美，体验大自然的奇

妙，培育孩子们踊跃乐观的生活态度。

2.用自己喜爱的方式去感觉、发现和表达春季的美好。

3.体验、感觉春季的美好，在与春季一同玩的过程中尽兴享受春季、找到快乐。

第三单元：我爱我家

1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当肩负力所能

及的家务活；

2.培育学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。经过学习做

不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、锲而不舍的质量。

3.让学生领会到父亲母亲尊长对自己的关爱，领会家庭生活的幸福；能用自己的

方式孝亲敬长，向尊长表达自己的爱、自己的情意，进而学会感谢别人、关爱别人。

第四单元：我们在一同

1.让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为学校带来欢喜。

2.培育学生的社会交往能力，经过向学生求援做不会做的事情，培育学生与人交

往、不怕困