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北师大版五年级数学上册教学方案〔通用3

篇〕

北师大版五年级数学上册教学方案〔通用3篇〕

五年级数学上册教学方案1

一、学情分析：

五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开

场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前

上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问

题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了

良好的根底。

学生经过四年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学

习方法，大局部学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识

掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

但是学生的心理特征及思维开展〔本校和转入的同学〕也就不

一致，这就需要我在教学中，在面向全体学生的同时，更要注

意因材施教。

二、教材分析：

〔一〕数与代数

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1、第一单元。“小数除法”本单元包括小数除法，积商

近似值，循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情

景，经历探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学

思想。理解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似

值的方法，培养估算意识。初步理解循环小数，运用小数四那

么运算解决日常生活中的简单问题。

2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的

认识、整数的四那么计算等知识的根底上学习的，学习的主要

内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，

因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识的

学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四那么计

算等知识的重要根底。通过本单元的学习，学生将经历探究数

的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100

以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出

100以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历

2、3、5的倍数特征的探究过程，知道2、3、5的倍数的特

征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，搜集有用的信

息，进展归纳、类比与猜测，开展初步合情推理的才能；在探

究数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜测验证等探究

方法，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。

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3、第五单元“分数”在学习本单元内容前，学生已初步

理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的

同分母分数加减法，以及能初步运用分数表示一些事物、解决

一些简单的实际问题。本单元在此根底上引导学生进一步理解

分数的意义，学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分

数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通

分、分数的大小比拟等知识。这些知识的学习是进一步学习分

数四那么计算、运用分数知识解决实际问题的根底，是分数教

学的重点。

通过本单元的学习，学生将进一步理解分数的意义，能正

确用分数描绘图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与

带分数，理解分数与除法的关系，会进展分数的大小比拟；能