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小学五年级作文《形形色色的人》

一、写作指导

（一）、引言

在五彩斑斓的生活中，我们每天都会遇到形形色色的人。他们有的笑容可掬，有的严肃认真；有的勤奋努力，有的悠闲自在。这些人物构成了我们丰富多彩的世界，也是我们作文中不可或缺的元素。小学五年级的学生正处于观察力、想象力和表达能力快速发展的阶段，通过写作《形形色色的人》，不仅能够锻炼学生的这些能力，还能引导他们学会观察生活、理解人性。

（二）、明确写作目标

在开始写作之前，首先要明确写作目标。对于《形形色色的人》这篇作文，我们的目标是通过具体的描写和生动的叙述，展现不同人物的性格特点、行为习惯以及他们在我们生活中的影响。同时，我们还要通过这篇文章表达自己对生活的观察和理解，以及对人性的感悟和思考。

（三）、选材与构思

1.广泛选材

家庭成员：家人是我们最熟悉的人，可以从父母、祖父母、兄弟姐妹等家庭成员中选取描写对象。

学校师生：校园生活是学生生活的重要组成部分，可以选取老师、同学或校工等作为描写对象。

社会人物：除了家庭和学校，我们还可以将目光投向更广阔的社会空间，如邻居、售货员、环卫工人、警察叔叔等。

历史人物或虚构人物：如果学生对某个历史人物或虚构人物（如童话、故事书中的角色）有深刻的理解和感受，也可以作为描写对象。

2.精心构思

确定主题：在选材的基础上，确定一个中心思想或主题。比如，可以围绕“勤奋与成功”、“关爱与温暖”、“责任与担当”等主题展开描写。

梳理思路：按照一定的逻辑顺序（如时间顺序、空间顺序或情感变化等）来组织材料。先想好要写哪几个方面的人物，每个方面又如何具体展开。

设定场景：为人物设定一个具体的场景或情境，让读者能够身临其境地感受人物的生活状态和性格特点。

（四）、写作技巧

1.细致观察

外貌描写：通过细致的观察，描绘出人物的外貌特征。可以使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

行为举止：注意观察人物的行为习惯和动作细节。通过具体的动作描写，展现人物的性格特点和内心世界。

语言描写：人物的语言是展现其性格和身份的重要途径。要注意捕捉人物的语言风格和口头禅，让读者能够听到人物的声音。

2.情感表达

内心独白：通过内心独白的方式，展现人物的心理活动和情感变化。这有助于读者更深入地理解人物的性格特点和内心世界。

情感渲染：运用恰当的修辞手法（如排比、夸张、对比等）来渲染情感氛围，使文章更加感人肺腑。

3.细节刻画

典型事例：选取一两个典型的事例来展现人物的性格特点和精神风貌。这些事例要具有代表性和说服力，能够给人留下深刻的印象。

环境烘托：通过描写人物所处的环境（如家庭环境、工作环境、社会环境等）来烘托人物的形象和性格。

4.语言运用

准确表达：用词要准确、贴切，避免使用模糊或含糊不清的词语。

生动形象：尽量使用生动形象的语言来表达自己的思想和感受。可以通过比喻、拟人等修辞手法来增强语言的感染力。

流畅自然：注意句子的连贯性和段落的衔接性，使文章读起来流畅自然。

（五）、范文示例与分析

范文示例：

《我的邻居张爷爷》

在我们小区里，有一位和蔼可亲的邻居——张爷爷。他年近七旬，但精神矍铄，总是笑眯眯的。张爷爷个子不高，背有点驼，但走起路来却健步如飞，仿佛永远都充满了活力。

张爷爷是个热心肠的人。每天清晨，当我还在梦乡中时，他已经拿着扫帚在小区里打扫卫生了。他的动作娴熟而有力，不一会儿就将小区的每个角落都打扫得干干净净。每当有人夸奖他时，他总是摆摆手，笑着说：“这是应该的，让大家都住得舒服点嘛。”

除了打扫卫生外，张爷爷还特别喜欢帮助别人。记得有一次，我家水管突然爆裂了，水流得满地都是。妈妈急得团团转，不知道该怎么办才好。就在这时，张爷爷闻声赶来，二话不说就卷起袖子开始帮忙修理。他熟练地关闭阀门、拆卸水管、更换新件……不一会儿就将水管修好了。看着张爷爷满头大汗的样子，我和妈妈感激不已。

张爷爷还是个多才多艺的人。他不仅会修水管、做木工活，还写得一手好书法。每到春节前夕，他都会在小区里摆个小摊，义务为居民们写春联和福字。他写的字苍劲有力，每一笔每一划都透露出深厚的功底和对生活的热爱。看着邻居们拿着自己写的春联笑逐颜开，张爷爷的脸上也洋溢着满足和幸福的笑容。

更让我敬佩的是，张爷爷虽然年事已高，但他依然保持着学习的热情。他常常说自己年轻时没有机会多读书，现在有条件了，一定要多学习新知识，跟上时代的步伐。因此，他每天都会抽出时间来看书、看报，有时候还会用智能手机浏览新闻、学习新知识。他的这份好学精神，让我这个小学生都自愧不如。

在张爷爷的身上，我看到了一个普通人身上的不平凡之处。他用自己的行动诠释了什么是勤劳、善良、乐于助人，也让我明白了人生的价值并不在于你拥有多少财富和地位，而在于你如何用自己的双手和智慧去创造美好的生活，去帮助那些需要帮助的人。