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小学三年级作文《我做了一项小实验》

一、写作指导

（一）、引言：激发兴趣，设定场景

开头引入：一个引人入胜的开头能立刻抓住读者的眼球。可以从日常生活中的一个有趣现象或问题出发，比如：“你有没有注意过，当我们在水里加入盐后，鸡蛋竟然能浮起来？这个神奇的现象让我充满了好奇，于是我决定自己动手做一个小实验，来揭开这个秘密。”

设定实验目的：简短明了地说明实验的目的或你想探索的问题，比如：“今天，我要做的实验就是——探索盐水的浮力，看看是否真的能让鸡蛋浮起来。”

（二）、准备阶段：材料与方法

列出实验材料：详细列出实验所需的所有材料，并简要说明每样材料的作用。比如：“为了完成这个实验，我准备了以下材料：一个玻璃杯、清水、食盐、一个鸡蛋、一根搅拌棒和一个量杯。”

描述实验步骤：按照实验的实际操作流程，一步一步地描述实验步骤。注意使用清晰、准确的语言，让读者仿佛跟随你的脚步一起进行实验。

1.准备清水：“首先，我用量杯量取了适量的清水，倒入玻璃杯中，大约占杯子的一半。”

2.放入鸡蛋：“接着，我小心翼翼地把鸡蛋放入水中，只见它咕噜一声沉入水底，一动也不动。”

3.添加食盐：“然后，我取了一些食盐，一边用搅拌棒轻轻搅拌水，一边慢慢地把盐撒入水中。”

4.观察变化：“我一边加盐一边搅拌，眼睛紧盯着鸡蛋，期待着奇迹的发生。突然，我发现鸡蛋似乎轻轻地摇晃了一下，接着缓缓上升，直到浮在水面上！”

（三）、实验现象：细致观察，生动描绘

描述实验现象：用生动的语言和丰富的细节，描述实验过程中观察到的每一个细微变化。可以通过比喻、拟人等修辞手法，让实验现象更加鲜活有趣。

视觉描绘：“鸡蛋就像是被施了魔法一样，从沉睡的水底慢慢苏醒，它的身体轻轻摇摆，仿佛在跳着一支优雅的舞蹈，最终优雅地浮现在水面上。”

感受与想象：“我屏住呼吸，生怕打扰到这奇妙的瞬间。那一刻，我仿佛能听到鸡蛋内心的欢呼，感受到它重获自由的喜悦。”

（四）、实验原理：科学解释，思维拓展

解释实验原理：在描述完实验现象后，用简单易懂的语言解释实验背后的科学原理。可以结合课本知识或查阅资料，让孩子们在了解实验现象的同时，也学习到科学知识。

浮力原理：“这个实验的原理其实很简单，就是浮力的作用。盐溶解在水中后，增加了水的密度，使得水的浮力增大。当水的浮力大于鸡蛋的重力时，鸡蛋就能浮起来了。”

思维拓展：引导孩子们思考实验现象与日常生活、自然现象的联系，培养他们的联想能力和创新思维。

联想生活：“其实，这个实验原理在我们生活中有很多应用。比如，我们在海里游泳时感觉身体变轻了，就是因为海水的含盐量高，密度大，浮力也相应增大。”

（五）、实验感悟：情感体验，价值升华

分享个人感受：鼓励孩子们分享自己在实验过程中的情感体验，比如好奇、惊讶、兴奋、成就感等。这些真实的感受能让作文更加动人。

成就感：“当我看到鸡蛋终于浮在水面上时，我激动得跳了起来，心里充满了成就感。原来，自己动手做实验这么有趣，还能学到这么多知识！”

总结实验意义：从实验过程中提炼出有价值的人生哲理或学习心得，让作文的主题得到升华。

勇于探索：“这次实验让我深刻体会到，科学世界充满了无限奥秘，只要我们勇于探索，敢于实践，就能发现更多的奇迹。”

（六）、结尾：总结回顾，展望未来

总结回顾：简要回顾实验的过程和结果，强调实验带来的收获和感悟。

回顾实验：“通过这次《我做了一项小实验》的经历，我不仅亲眼见证了盐水的神奇浮力，还学会了如何观察、思考和总结。更重要的是，我感受到了科学的魅力和探索的乐趣。”

展望未来：表达对未来探索科学世界的期待和憧憬。

展望未来：“我相信，只要我保持这份好奇心和探索精神，未来我一定能在科学的道路上走得更远，发现更多未知的奥秘。”

（七）、写作技巧提示

1.细致观察：实验过程中要仔细观察每一个细节，包括实验材料的变化、实验现象的演变以及自己的情感反应，这些都是作文中宝贵的素材。

2.条理清晰：在叙述实验步骤和观察结果时，要保持逻辑清晰，按照时间顺序或逻辑顺序逐步展开。可以使用“首先”、“接着”、“然后”、“最后”等词语来连接句子，使文章结构紧凑，层次分明。

3.生动形象：尽量使用生动具体的语言来描绘实验现象，让读者仿佛置身于实验现场。可以通过比喻、拟人等修辞手法，让实验过程和结果更加鲜活有趣。例如，可以说“鸡蛋仿佛穿上了一件隐形的救生衣，悠然自得地漂浮在水面上”。

4.融入情感：在描述实验过程和结果时，不妨融入自己的情感体验，让读者感受到你的好奇、兴奋、惊讶或困惑。这样的情感表达能够让作文更加真实可信，也能更好地吸引读者的注意力。

5.科学严谨：虽然作文以叙事为主，但在解释实验原理时，仍需保持科学严谨的态度。引用的科学知识要准确无误，不要凭空捏造或夸大其词。可以通过查阅资料或请教老师来确保科学原理的正