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人教版四年级数学上册(全册)电子教案
第一单元大数的认识
单元分析
(一)教学目标
1.认识万以上的数,认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”亿”
“十亿“百亿“千亿,知道相邻两个计数单位之间的关系。
2.认识自然数,了解十进制计数法,掌握数位顺序表,会根据数级
正确读、写大数,会比较大数的大小。
3.会将整万、整亿的数分别改写成用“万和“亿”作单位的数,
会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
4.借助计算器进行大数的四则运算,探索简单的规律。5,体
会和感受大数在日常生活中的作用,进一步发展数感。
(二)内容安排及其特点
1.教学内容和作用
“大数的认识即万以上数的认识,是在学生认识和掌握了万以
内数的基础上学习的,是万以内数的认识的巩固和扩展。万以上的数在
日常生活和生产中应用广泛,是学生必须掌握的基础知识,也是学生进
一步学习数学和其他学科知识的基础。
本单元是小学中整数认识的最后阶段,主要内容有:万以上数的计
数单位、排列顺序,数位的分级,万以上数的认、读、写与比较大小,
用四舍五入法省略大数的尾数求近似数,十进制计数法等。
2.教材编排特点
(1)建立科学合理的教材结构,促进知识、方法的迁移。
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人教版四年级数学上册(全册)电子教案
“大数的认识从万以内的数扩展到千亿,数目大,数位多,读和
写的情况比较复杂,学生学习有一定的困难。根据学生理解掌握数概念
的特点,采取逐步扩大认数范围的方式,把大数的认识分为亿以内数的
认识和亿以上数的认识两部分。教材按“亿以内数的认识一“十进制
计数法一“亿以上数的认识的顺序编排教学内容。先由万以内的数
扩展到亿,符合学生的认知基础和水平。然后把计数单位扩展到“千亿,
通过对计数单位的整理引出数位顺序表,概括出“十进制计数法等概
念。这里,整理并拓展了亿以内数的认识的知识。学生认识了新的计数
单位,清楚地了解到从个位到千亿位的排列顺序及每四位一级的分级情
况等,为认识亿以上的数奠定基础。学生可以凭借已有的知识和经验认
识新的计数单位、数位顺序,探索、总结亿以内数的读法、写法及比较
大小的方法□□从而丰富、提升学生对整数的认识,为认识亿以上的数
作好准备。最后,运用知识的迁移引导学生类推出亿以上数的读法、写
法,比较大小和求近似数的方法,使学生对整数的基本知识有一个完整
的认识。这样编排,有利于知识、方法的迁移,促使学生主动获取知识,
同时促进学生智力的发展与力的提高。
(2)提供丰富的素材,加强数学与现实生活的联系,体现大数的意
义。
本单元教材从自然、社会、科学等多方面选择实例和数据,结合现
实情境与实际活动让学生感受大数的意义,建立数感。例如,教材首先
以全国第六次人口普查6个省(市)、自治区的人口数引入学习内容,提
供认识大数的实际背景。教材还选取了一个人一年的心跳数、一个人血
管总长度、地球赤道长度、光的传播速度、蜻蜓的眼睛由多少只小眼组
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人教版四年级数学上册(全册)电子教案
成、蓝鲸的体重、一小滴血液含有红细胞和白细胞的数量、地球和太阳
的直径、八大行星与太阳的距离、全球总人口数等素材,并设计现实情
境,让学生了解大数的广泛应用,丰富学生对大数的感受。用源于现实
世界的丰富素材为载体呈现数学知识,使学习内容生动、鲜活、现实,
并使学生在学习数的认、读、写等知识的同时,受到热爱祖国、热爱自
然、热爱科学的教育,激发学生学好数学的热情。
(3)给学生提供自主探索交流的条件与空间,促使学生成为学习的
主人。
数学学习是学生主动应用已有知识和经验进行探索的过程。本单元
教材注意留给学生自主探索和交流的空间。比如“亿以内数的读法,先
由万以内的数启动读数活动,激活学生已有的知识和经验,接着放手让
学生
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