StarterUnit1教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit1教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册的StarterUnit1Hello!Whatsyourname?。本节课主要介绍基本的自我介绍和相互问候的表达方式。内容包括学习如何用英语介绍自己、询问他人的名字和回答。学生将学习到关键的单词和短语，如hello,goodmorning,mynameis,whatsyourname?等。同时，学生也将通过听、说、读、写的活动来实践和巩固所学内容。

教学内容与学生已有知识的联系：在进入本节课之前，学生可能已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子。但是，本节课将系统地引入自我介绍和相互问候的表达方式，帮助学生建立起基本的英语交流能力。通过本节课的学习，学生能够将已有的零散知识整合起来，形成一套完整的自我介绍和问候的交际用语。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习StarterUnit1Hello!Whatsyourname?，学生将能够运用所学知识进行基本的自我介绍和相互问候，从而提升其在真实语境中的英语交际能力。同时，通过对比中西方问候文化的异同，学生能够增强对英语国家文化的理解，培养文化意识。此外，通过小组合作和互动交流，学生将发展合作意识和能力，培养思维的批判性和创新性。总之，本节课旨在全面提高学生的英语学科核心素养，为其未来的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心单词和短语的学习，如hello,goodmorning,mynameis,whatsyourname?等。

-自我介绍和相互问候的表达方式的运用，包括听、说、读、写的能力。

-基本语法结构的掌握，如主语和谓语的匹配，疑问句的构成等。

2.教学难点：

-学生对英语语音的掌握，特别是元音和辅音的发音规则。

-学生对英语语调的把握，包括升调和降调的使用。

-学生对英语文化的理解，如西方的问候习惯和礼仪。

-学生对小组合作和互动交流的技巧，如如何有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

教学资源

-软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学挂图、教学卡片、实物道具（如文具、玩具等）。

-课程平台：人教版七年级英语上册教材、教学PPT、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

-信息化资源：英语学习网站、在线视频教程、手机应用程序（如Duolingo、HelloTalk等）。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动游戏、任务驱动、合作学习、视听教学、口头报告等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段英文歌曲或视频，引导学生关注音乐和视频中的问候语。

-提出问题：Canyouunderstandthelyricsorthedialogue?Whatsthemeaningofthesong/video?，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：Today,wearegoingtolearnhowtointroduceourselvesandgreetothersinEnglish.

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过展示教学挂图或教学卡片，介绍基本的自我介绍和相互问候的表达方式。

-讲解关键单词和短语的用法，如hello,goodmorning,mynameis,whatsyourname?等。

-通过实际操作和示例，教授学生如何正确发音和语调使用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生练习自我介绍和相互问候的表达方式。

-教师选取几个小组进行展示，并给予反馈和指导。

-学生进行角色扮演，模拟真实场景中的自我介绍和问候，教师观察并给予评价。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，如填空题、选择题或对话题，让学生在小组内进行练习和讨论。

-学生完成练习题后，教师选取部分学生进行回答和解释。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生自由发言，教师给予点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-提出一些拓展问题，引导学生思考和讨论，如Canyouthinkofotherwaystointroduceyourselfandgreetothers?。

-学生分享自己的观点和