习作《我的心爱之物》（教学教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

习作《我的心爱之物》（教学教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）中的习作《我的心爱之物》。本章节主要引导学生学会通过细节描写表达对心爱之物的喜爱之情。学生将通过观察和描述自己身边的物品，学会抓住事物的特点，运用细节描写来表现对物品的喜爱之情。教学过程中，教师会提供一些写作支架，如写作提示、范例和评价标准，以帮助学生完成习作。

具体教学内容包括以下几个部分：

1.导入：引导学生分享自己身边的物品，初步体会对物品的喜爱之情。

2.讲解：讲解如何通过细节描写表达对心爱之物的喜爱之情，引导学生学会观察和描述物品的特点。

3.实践：学生进行习作练习，描述自己身边的物品，并运用细节描写表达对物品的喜爱之情。

4.分享：学生互相展示习作，共同评价和改进，提高写作水平。

5.总结：对本节课的写作技巧进行总结，强调细节描写在表达喜爱之情中的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕新教程的要求展开。通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.语言运用：学生能够运用细节描写来表达自己对心爱之物的喜爱之情，提高写作水平。

2.思维发展：通过观察和描述自己身边的物品，学生培养观察力和想象力，提升思维发展。

3.文化理解与尊重：通过学习表达对心爱之物的喜爱，学生培养对物品背后文化的理解与尊重。

4.自主学习与团队合作：在写作过程中，学生能够自主思考并运用所学知识，同时与同学进行合作交流，共同提高写作水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会通过细节描写表达对心爱之物的喜爱之情。

2.能够观察和描述身边物品的特点，运用细节描写来表达喜爱之情。

难点：

1.如何抓住事物的特点进行细节描写。

2.如何在写作中表达对心爱之物的喜爱之情。

解决办法：

1.提供写作提示和范例，引导学生学会观察和描述物品的特点，抓住事物的特点进行细节描写。

2.通过小组讨论和互相评价，学生能够相互学习，共同提高写作水平。

3.教师提供反馈和指导，帮助学生改进写作，突破写作难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

2.学生每人一台笔记本电脑或平板电脑，用于写作和展示。

3.白板和记号笔，用于教师讲解和互动。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于发布习作任务和收集学生的写作作品。

信息化资源：

1.相关的在线写作指导资料和视频教程。

2.写作评价标准表和范例文章。

教学手段：

1.小组讨论，学生互相交流和分享写作心得。

2.教师提供反馈和指导，帮助学生改进写作。

3.使用在线学习平台进行习作提交和评价，方便学生互相学习和教师跟踪学生的写作进度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我的心爱之物》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我的心爱之物》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我的心爱之物》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生心爱的物品图片或视频等方式，引出《我的心爱之物》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过细节描写表达对心爱之物的喜爱之情，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享心爱之物等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享心爱之物等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过