2.4元素（第2课时元素符号 元素周期表）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docx

2.4元素（第2课时元素符号元素周期表）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版初中化学九年级上册第二单元第四课时，主要内容是元素符号和元素周期表。学生在之前的学习中已经掌握了原子结构、原子核外电子排布等基本知识，本节课将在此基础上引导学生学习元素符号的书写规则，了解元素周期表的结构、应用及其意义。通过本节课的学习，学生应能掌握元素符号的书写方法，熟悉元素周期表的基本结构，理解元素周期表在化学学科中的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，提高其对化学学科的兴趣和认识。具体目标如下：

1.提高学生的信息素养，使其能够理解元素符号和元素周期表的概念，掌握元素符号的书写规则。

2.培养学生的逻辑思维能力，使其能够通过分析元素周期表的结构，理解元素周期表的排列规律和应用。

3.提升学生的科学探究能力，使其能够通过观察、实验等方法，深入了解元素周期表中的元素性质和变化规律。

4.培养学生的团队协作能力，使其能够在小组讨论中，共同解决问题，提高解决问题的效率。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于原子结构、原子核外电子排布等概念有一定的了解。学生在之前的课程学习中，已经掌握了基本的实验技能，能够进行观察和实验操作。大部分学生对化学学科具有较强的兴趣，学习积极性较高。

然而，由于课程难度的增加，部分学生可能在理解元素周期表的结构和应用方面存在困难。此外，部分学生可能在自主学习和思考问题的能力上有所欠缺，对于较复杂的化学概念和原理，需要教师的引导和帮助。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习的效果产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

针对学生的具体情况，教师应适当调整教学方法，注重个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的化学学科素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，介绍元素符号的书写规则和元素周期表的结构，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨元素周期表的应用和意义，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-实验法：安排实验活动，让学生通过观察和操作，了解元素性质和变化规律，增强实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示元素符号和元素周期表的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计元素符号书写和周期表填空的练习，及时反馈学生的学习情况，巩固知识点。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高自主学习的能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了原子的结构，今天我们将进一步学习元素的相关知识。在这个地球上，存在着无数种不同的元素，它们构成了我们周围的物质世界。那么，如何表示这些元素呢？今天我们就来学习元素符号的书写规则。

2.知识讲解（15分钟）

首先，让我们来看一下元素符号的书写规则。一般来说，元素符号由一个或两个字母组成，第一个字母大写，第二个字母小写。例如，氧元素的符号是O，铁元素的符号是Fe。同学们，你们能找出一些常见的元素符号并正确书写吗？

3.课堂互动（10分钟）

现在，我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，每组找出几种元素，观察它们的符号和位置，并探讨一下元素周期表的应用和意义。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

4.实验环节（15分钟）

5.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了元素符号的书写规则，熟悉了元素周期表的结构和应用。希望大家能够掌握这些知识，并能够在实际问题中运用起来。对于学习中的困难和问题，我们要积极思考，寻求帮助，不断提高自己的学习能力。

6.作业布置

请同学们完成课后练习，包括元素符号的书写和元素周期表的填空题。通过这些练习，巩固我们今天所学的知识。

教学过程的设计以学生的兴趣和需求为出发点，注重课堂互动和实验操作，引导学生主动参与学习，培养学生的科学素养和实际操作能力。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学元素周期表的历史与发展》：介绍元素周期表的起源、发展历程以及科学家们的研究成果。

-《元素的发现与命名》：探讨元素的发现过程和命名规则，加深学生对元素概念的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生利用网络资源，查找自己感兴趣的元素的相关信息，了解其在生活中的应用。

-设计一