六年级数学下册总复习正比例和反比例教案3北师大版.docVIP

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正比例和反比例3

教学目标：

学问与实力：接着用三种方式来描述两个变量之间的关系。

过程与方法：加深对正、反比例意义的理解，体会他们在生活中的重要作用。

情感看法和价值观：：培育学生初步的函数思想。

教学重点和难点

理解变量之间的关系

教学打算

小黑板投影片

教学过程：

本节课主要巩固与应用

一、下面表格中的两个量是否成正比例或成反比例？为什么？

（1）输液时一小瓶葡萄糖匀称滴落时，每份滴与所需时间的关系如下。

每分滴数/滴

60

50

40

30

时间/分

20

24

30

40

（2）小明的身高与体重的关系如下：

身高/厘米

100

110

120

130

体重/千克

40

42

43

45

（3）体积肯定，圆柱体的底面积和高的关系如下

底面积/米2

300

200

150

120

100

高/分米

2

3

4

5

6

激励学生用自己的语言说明理由。

二、推断下面每题中的两个量是否成正比例或反比例。

（1）出油率肯定，香油质量与芝麻的质量。

（2）一捆100米长的电线，用去的长度与剩下的茶馆难度

（3）三角形的面积肯定，它的底面积和高。

（4）一个数与它的面积。

三、下面表示的是一根水管不停的向水箱注水，水箱内水的体积的改变状况。

图见小黑板

看图填表

注水时间/分

5

8

13

水的体积/升

10

20

46

四、磁悬浮列车匀速行驶时，路程与时间的关系如下：

时间/分

1

2

3

4

5

路程/千米

7

14

21

28

35

（1）途中的点学问与实力：表示时间为1分时，磁悬浮列车驶过的路程为7千米。请试着描出其它各点。

（2）连接各点，他们在一条直线上行驶吗？

（3）列车运行2分半时，行驶的路程是多少？

五、育才小学六年级同学从学校动身，乘车0.5小时，来到离学校5千米的科技馆，参观1小时，出馆后休息0.5小时，然后乘车0.5小时回学校，那幅图描述了育才小学六年级同学的这一活动行程呢？

六、依据班级特点适当补充练习题。

课后反思：