花城版音乐四年级上册《山》课堂教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

花城版四年级上册第4课《认知音的时值（三）》第1课时《山》。

【教材分析】

《山》是花城版四年级上册第4课《认知音的时值（三）》第1课时唱歌曲目，《山》这是一首通过孩子们眼睛里山的四季变化，表达孩子们对家乡的热爱之情的童谣。歌曲结构短小，音域不宽，旋律优美、节奏舒缓，鲜明的三拍子韵律使歌曲在抒情的基础上不失流程和童趣。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲快板抒情地情绪和歌曲的意境

(二)艺术表现

能够用优美、抒情地的声音演唱歌曲并唱好二声部

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐表现音乐

（四）文化理解

通过学唱歌曲激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能够用优美、抒情地的声音演唱歌曲并唱好二声部

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师：同学们，你们喜欢大山吗？

预设：回答问题

教师：为什么喜欢大山？

预设：回答问题

教师：今天我们把山写成了歌曲，学习这首歌曲的名字叫作《山》。（书写板书《山》）

【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受歌曲

教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？

预设：回答问题

教师：《山》这是一首通过孩子们眼睛里山的四季变化，表达孩子们对家乡的热爱之情的童谣。歌曲结构短小，音域不宽，旋律优美、节奏舒缓，鲜明的韵律使歌曲在抒情的基础上不失流程和童趣。

下面我们朗诵歌词

预设：朗诵

教师：再次聆听歌曲，判断这首歌曲的节拍？

预设：回答问题

教师：歌曲是三拍子的，你们知道三拍子的强弱规律吗？

预设：回答问题

教师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，下面边听音乐边打节奏

预设：律动

教师：下面我们学习三拍子的节奏：

（二）走进音乐，分句教唱

教师：下面我们学唱第一声部第一乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意空拍的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第一声部第二乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意空拍的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第一声部第三乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第一声部第四乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意空拍的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第一声部第五乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第一声部第六乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意空拍的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：完整演唱第一声部

预设：演唱

教师：下面演唱二声部第一乐句

预设：演唱

教师：下面演唱二声部第二乐句

预设：演唱

教师：下面演唱二声部第三乐句

预设：演唱

教师：下面演唱二声部第四乐句

预设：演唱

教师：下面演唱二声部第五乐句

预设：演唱

教师：下面演唱二声部第六乐句

预设：演唱

教师：下面同学们演唱一声部，老师演唱二声部

预设：师生合作

教师：下面老师演唱一声部，同学们演唱二声部

预设：师生合作

教师：下面一组演唱一声部，二组演唱二声部

预设：生生合作

教师：下面一组演唱二声部，一组演唱二声部

预设：生生合作

教师：整体演唱

预设：演唱

三、精彩演绎，自由畅想

教师:下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作

预设：上台表演唱

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们来欣赏一段视频

预设：欣赏视频

教师：说说你的感受？

预设：讨论

【设计意图：通过学唱歌曲激发学生的爱国热情，使他们懂得