科学实验计划苏教版四年级.docx

科学实验计划苏教版四年级

一、教学内容

1.实验一：探究水的溶解特性

2.实验二：学习溶解、搅拌等基本实验操作技能

3.实验三：应用实验技能解决实际问题

二、教学目标

1.学生能够通过实验观察和记录，了解水的溶解特性。

2.学生能够掌握溶解、搅拌等基本实验操作技能。

3.学生能够运用实验知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。

三、教学难点与重点

重点：

1.水的溶解特性的理解和实验操作技能的掌握。

2.学生能够运用实验知识解决实际问题。

难点：

1.学生对水的溶解特性的理解和实验操作技能的掌握。

2.学生能够运用实验知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：

1.实验台和实验凳。

2.实验仪器：烧杯、玻璃棒、量筒、滴管等。

3.实验材料：水、盐、糖、搅拌器等。

学具：

1.实验记录本。

2.实验报告单。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察生活中的溶解现象，如饮料中的糖分、盐水等，引发学生对溶解的兴趣。

2.实验一：探究水的溶解特性

(1)教师引导学生观察实验台上的实验仪器和材料，讲解实验目的和实验操作步骤。

(2)学生分组进行实验，观察和记录实验现象。

(3)学生汇报实验结果，教师进行点评和讲解。

3.实验二：学习溶解、搅拌等基本实验操作技能

(1)教师讲解溶解、搅拌等基本实验操作技能，并进行示范。

(2)学生分组进行实验，练习溶解、搅拌等基本实验操作技能。

(3)学生汇报实验结果，教师进行点评和讲解。

4.实验三：应用实验技能解决实际问题

(1)教师提出实际问题，如如何快速溶解食盐等，引导学生运用实验知识解决。

(2)学生分组进行实验，尝试解决实际问题。

(3)学生汇报实验结果，教师进行点评和讲解。

六、板书设计

水的溶解特性

1.溶解性：可溶性、不易溶性、不溶性

2.溶解过程：溶解、搅拌

七、作业设计

1.描述实验现象，并说明原因。

2.运用实验知识解决实际问题，如设计一个实验，快速溶解食盐。

八、课后反思及拓展延伸

1.学生对水的溶解特性的理解和实验操作技能的掌握情况。

2.学生能够运用实验知识解决实际问题的能力。

3.拓展延伸：让学生观察生活中的溶解现象，并进行记录和分析。

重点和难点解析

一、教学内容

1.实验一：探究水的溶解特性

通过实验观察和记录，了解水的溶解特性。

2.实验二：学习溶解、搅拌等基本实验操作技能

通过实验操作，掌握溶解、搅拌等基本实验操作技能。

3.实验三：应用实验技能解决实际问题

运用实验知识解决实际问题，如设计一个实验，快速溶解食盐。

二、教学目标

1.学生能够通过实验观察和记录，了解水的溶解特性。

2.学生能够掌握溶解、搅拌等基本实验操作技能。

3.学生能够运用实验知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。

三、教学难点与重点

重点：

1.水的溶解特性的理解和实验操作技能的掌握。

2.学生能够运用实验知识解决实际问题。

难点：

1.学生对水的溶解特性的理解和实验操作技能的掌握。

2.学生能够运用实验知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：

1.实验台和实验凳。

2.实验仪器：烧杯、玻璃棒、量筒、滴管等。

3.实验材料：水、盐、糖、搅拌器等。

学具：

1.实验记录本。

2.实验报告单。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察生活中的溶解现象，如饮料中的糖分、盐水等，引发学生对溶解的兴趣。

2.实验一：探究水的溶解特性

(1)教师引导学生观察实验台上的实验仪器和材料，讲解实验目的和实验操作步骤。

实验目的：了解水的溶解特性。

实验操作步骤：将盐、糖等物质放入水中，观察其溶解情况。

(2)学生分组进行实验，观察和记录实验现象。

实验现象：盐、糖等物质放入水中，逐渐消失，溶液发生变色。

(3)学生汇报实验结果，教师进行点评和讲解。

讲解：盐、糖等物质放入水中，能够溶解，形成溶液。

3.实验二：学习溶解、搅拌等基本实验操作技能

(1)教师讲解溶解、搅拌等基本实验操作技能，并进行示范。

溶解：将物质放入水中，使其逐渐消失。

搅拌：用玻璃棒等工具搅拌溶液，使其均匀。

(2)学生分组进行实验，练习溶解、搅拌等基本实验操作技能。

学生按照教师示范的操作步骤，进行溶解和搅拌实验。

(3)学生汇报实验结果，教师进行点评和讲解。

讲解：溶解是将物质放入水中，使其逐渐消失；搅拌是将溶液均匀搅拌，使其混合。

4.实验三：应用实验技能解决实际问题

(1)教师提出实际问题，如如何快速溶解食盐等，引导学生运用实验知识解决。

实际问题