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Unit2DifferentfamiliesLesson5（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesLesson5示范课

2.教学年级和班级：小学三年级某班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

教学目标：

1.让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.让学生能够通过情景剧的方式运用所学知识进行交际。

3.培养学生的团队协作能力和创新思维。

教学内容：

1.生词：family,father,mother,brother,sister,grandma,grandpa

2.句子：Thisismyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

3.情景剧：家庭成员介绍。

教学过程：

1.热身（5分钟）：唱一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.课堂导入（10分钟）：通过图片和问题引入本课主题，让学生思考和讨论家庭成员。

3.新课展示（10分钟）：教师示范讲解生词和句子，学生跟读并模仿。

4.情景剧练习（10分钟）：学生分组，根据所学内容创作并表演情景剧。

5.总结与作业（5分钟）：教师引导学生总结本课所学，布置作业。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估其参与度。

2.情景剧表演：评价学生在情景剧中的表现，包括语言表达和交际能力。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估其对课堂内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并在实际情景中运用英语进行交际。

2.文化意识：通过学习家庭成员的相关知识，学生能够了解和尊重不同的家庭文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过情景剧的创作和表演，学生能够培养创新思维和团队协作能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语词汇和基本的日常交际用语，对家庭成员的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的活动和小组合作具有较强的兴趣，他们擅长通过图片和情景进行学习。大部分学生喜欢互动和参与，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和句子时，部分学生可能会遇到发音和记忆的问题。在情景剧创作和表演过程中，学生可能会遇到如何将所学知识运用到实际情景中的挑战。此外，对于一些家庭结构复杂的学生，用英语表达家庭成员关系可能会有一定的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesLesson5的教材。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和表演区，以便学生进行小组合作和情景剧表演。

教学过程

1.导入（5分钟）：以一幅全家福图片引发学生对家庭的思考，询问学生他们的家庭以及家庭成员。通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，并自然导入新课。

2.新课展示（15分钟）：

（1）呈现词汇卡片，一一介绍本课的生词，如family,father,mother,brother,sister,grandma,grandpa，并让学生跟读。

（2）通过例句展示本课的主要句子Thisismyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?，让学生模仿和造句。

3.情景剧练习（15分钟）：

（1）将学生分成小组，每组学生需要根据所学内容创作一个关于家庭成员介绍的情景剧。

（2）学生进行角色分配和剧本编写，教师提供适当的帮助和指导。

（3）学生进行表演，其他学生观看并给予评价。

4.课堂活动（15分钟）：

（1）教师组织一个家庭角色扮演游戏，学生需要用英语描述自己的家庭成员，并找出其他学生扮演的相应角色。

（2）学生通过游戏活动，进一步巩固本课所学内容，并提高交际能力。

5.总结与作业（5分钟）：

（1）教师引导学生总结本课所学，让学生明确家庭成员的英文表达和相应的句子结