人教版（2014）一年级上册数学5.5 解决问题（一）（课件）.pptx

5.5解决问题（一）人教版数学一年级上册

结合教材创设的情境，了解解决问题的一般步骤，学会从不同角度思考问题并能正确解决问题。体会同一个问题可以从不同角度去思考，提高学生观察、比较、分析等思维能力。感受数学与生活的联系，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。

7+7=7+6=2+9=5+9=3+8=4+9=1.算一算。141113141311

6元8元7元9元（1）最多要花多少元？（2）最少要花多少元？+=（元）+=（元）891767132.小红打算买两种玩具。口答：最多要花17元。口答：最少要花13元。

观察图片，说一说，你能找到哪些数学信息？例5.一共有多少人？

例5.一共有多少人？阅读理解（2）按前后排的顺序数后排有（）人，前排有（）人。87（1）按性别数男生有（）人，女生有（10）人。510观察的角度不同，获取的信息不一样。

(1)跳舞的同学中，男生有5人，女生有10人，一共有多少人？男生人数女生人数一共的人数5+10=（人）15或10+5=（人）15用表示人数分析解答

(2)跳舞的同学排成两排，后排有8人，前排有7人，一共有多少人？用表示人数后排人数：前排人数：一共的人数8+7=（人）15或7+8=（人）15用加法计算分析解答

例5.一共有多少人？分析解答把男生和女生这两部分人数合起来。5+10=15（人）把前排人数和后排人数加起来。7+8=15（人）一共有15人。

例5.一共有多少人？回顾反思方法一：观图数数图片中跳舞的有15人，与计算出的人数相同，说明计算结果正确。5+10=（人）157+8=（人）15137254689101112131415

例5.一共有多少人？口答：一共有人。158+7=（人）156+9=（人）15列出的算式不同计算结果相同方法二：对比算式结果结果正确

同一个问题，从不同角度提取信息，虽然列出的算式不同，但都是求一共是多少，用加法计算，计算结果相同。小结

1.填一填。（教材P98“做一做”第1题）水里有多少只天鹅？

2.一共有多少人？（教材P98“练一练”第1题）=（人）或5914+=（人）8614+口答：一共有14人。

3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。4+8133+9147+6125+7116+5123+811121213121111＜＜＞＞＜=

4.一共有多少个灯笼？=（个）或7714+=（个）8614+口答：一共有14个灯笼。

5.把2、3、4、5、6、7、8、9分别填入□里，每个数只能用一次。+=+=+=一想，可以怎么填？

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

解决问题（1）前后位置：7+8=15（人）男、女生人数：5+10=15（人）从不同角度思考，用不同方法解决