《0的认识和加、减法》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024） .pdf

《0的认识和加、减法》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册人教版(2024)

《0的认识和加、减法》是人教版(2024)一年级上册的教学内容。0的认识是数概念中

最基础的知识之一，是学生学习数学的开始。教材通过小猴吃桃”的情境图引入0的认

教

识，让学生在具体的情境中体会0的含义。在认识0的基础上，教材进一步学习有关0的

材

加减法，通过直观的图示和具体的实例，帮助学生理解0在加减法中的特殊作用。

分

这部分内容对于一年级的学生来说，既具有一定的抽象性，又与他们的生活实际紧密相连。

析

在教学中，要充分利用学生已有的生活经验和直观感知，引导学生逐步理解和掌握0的概

念和加减法的计算方法。

一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们对数学的认识还比较有限。在学习本单元之前，学生

已经认识了1-5各数，具备了一定的数数和数的大小比较的能力。但是，对于0的认识，

学

学生可能会感到比较抽象和陌生。

情

这个年龄段的学生以直观形象思维为主，注意力难以长时间集中。因此，在教学中要采用生

分

动有趣的教学方法，如故事、游戏、直观演示等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积

析

极性。同时，要注重引导学生通过动手操作、观察思考等方式，主动参与学习过程，逐步建

立起对0的认识和理解。

1.知识与技能目标

(1)认识数字0,理解0的含义，会读、写数字0o

(2)掌握有关0的加减法的计算方法，能正确计算。

教2.过程与方法目标

学(1)通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

目(2)在具体的情境中，让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生的数学思维和解决问

标题的能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

(2)通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

教1.教学重点

学(1)认识数字0,理解0的含义。

重(2)掌握有关0的加减法的计算方法。

难2.教学难点

点理解0在加减法中的特殊作用。

1.直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解0的含义和加减法的计算方法。

教

2.故事导入法：以生动有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

学

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

法

4.练习巩固法：通过多种形式的练习，巩固学生对0的认识和加减法的计算方法。

教第一课时：0的认识

学一、创设情境，导入新课

过1.故事导入

程师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的故事。在一个美丽的森林里，住着一只可爱

的小猴。有一天，小猴饿了，它就去摘桃子吃。小猴来到一棵桃树下，看到树上有很多桃子，

它高兴极了。于是，小猴就开始摘桃子，它摘了一个又一个，最后把树上的桃子都摘完了。

同学们，你们知道小猴最后摘了几个桃子吗？

2.引出课题

师：小猴把桃子都摘完了，一个也没有了。在数学中，我们用数字0〃来表示一个也没有。

今天，我们就一起来认识数字0。(板书课题：0的认识)

二、探究新知

1.认识0的含义

(1)出示主题图小猴吃桃”

师：请同学们仔细观察这幅图，说一说你看到了什么？

生：我看到了小猴在吃桃子，一开始有2个桃子，小猴吃了一个，还剩下一个，最后小猴

把桃子都吃完了，一个也没有了。

师：非常好！同学们观察得很仔细。那么，当小猴把桃子都吃完了，一个也没有了，我们就

可以用数字0”来表示。

(2)举例说明0的含义

师：在我们的生活中，还有哪些地方可以用数字0”来表示呢？

生：我知道，电话上有数字0o

生