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初中语文探究式教学设计案例

1.主题：古诗文赏析

教学目标：通过对古诗文的赏析，让学生了解古代文化和文学，提高学生阅读理解与

表达能力。

教学过程：

a.导入：谈论古代文学和文化对现代社会的影响，并给出一两句古诗，让学生试着

进行赏析。

b.针对特定古诗文，设计课堂互动活动，让学生分组进行赏析，合理分工讨论。在

活动过程中，引导学生学习词汇、修辞等文学知识。

c.展示学生的赏析成果，并鼓励学生分享自己对文化和文学的理解和感悟。

d.课后作业：让学生选择一首古诗文进行赏析，并撰写一篇心得体会或者写一篇自

己创作的古诗文。

2.主题：小说阅读与分析

教学目标：通过小说阅读和分析，培养学生阅读和解读小说的能力，提高学生的文学

素养和文学审美能力。

教学过程：

a.导入：让学生阅读一段小说，导入小说阅读和分析的主题，并引导学生思考小说

中的主题、情节、人物等元素。

b.带领学生分组讨论并展示小说中的情节变化和人物发展情况，要求学生能够分析

和解读小说中的信息。

c.通过小说阅读分析训练学生分析和解读能力，引导学生通过实例学习创作技巧和

表达方法。

d.课后作业：让学生选择一段小说进行分析，并撰写一篇对小说的解读和感悟。

3.主题：文言文阅读与理解

教学目标：通过文言文阅读，让学生了解古代文化、文学和传统价值观念，提高语文

修养。

教学过程：

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a.导入：让学生观看古代文化和文学相关的资料片，并进行讨论。

b.通过特定文言文段落进行阅读，并引导学生逐句分析，让学生了解文言文语言、

修辞、思想和文化内涵。

c.给出一篇大段的文言文，让学生进行分组阅读，并进行合理分工，讨论文言文的

语言、文字和结构，达到深入理解的目的。

d.展示学生的阅读成果，并鼓励学生分享自己对古代文化和文学的理解和感悟。

4.主题：写作技巧学习

教学目标：通过写作技巧学习，提高学生的写作能力和表达能力。

教学过程：

a.导入：让学生读一些优秀的文章，并让学生从结构、语言、文字选用等角度进行

分析，了解写作技巧。

b.以写作为主线，让学生进行课内和课外的文学阅读，让学生了解不同类型的写作

技巧和表达方法。

c.通过写作技巧学习，让学生进行课堂作业，让学生展示自己的写作能力和表达能

力。

d.鼓励并指导学生进行课外编写作品，完成自己的作品集。

5.主题：文学比较研究

教学目标：通过文学比较研究，让学生深入理解和比较不同文学作品的表达方式和传

达的思想。

教学过程：

a.导入：让学生观看不同文学作品的影视剧或音像资料，引导学生分析和比较不同

文学作品的表达和传达方式。

b.选择几篇不同文学作品进行分析比较，让学生进行课堂演讲，展示自己的分析和

解读能力。

c.通过讨论或者写作等方式，让学生深入比较和分析不同文学作品传达的思想和价

值观念。

d.鼓励学生进行课外文学比较研究，并完成自己的作品集。

6.主题：视听故事创作

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教学目标：视听故事训练学生的文学审美能力和创新思维能力，提高学生故事