Unit 6 In a nature park Part B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit6InanatureparkPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6InanatureparkPartB

2.教学年级和班级：五年级三班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-词汇：zoo,farm,mountain,river,beach,naturepark

-句型：Wherearewegoing?Weregoingto...Howfarisit?Its...kilometersaway.Whatcanweseethere?Wecansee...

2.教学目标：

-学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流

-学生能够通过图片或情景提示，正确使用本节课所学词汇和句型进行描述

三、教学步骤

1.热身（5分钟）

-老师与学生进行简单的英语问候，询问学生周末活动，引导学生谈论自然公园

2.新课导入（10分钟）

-老师通过展示图片，引导学生猜测并将图片对应的词汇说出来

-老师引导学生模仿发音，注意发音准确性

3.课堂讲解（10分钟）

-老师通过PPT或黑板，讲解本节课的重点句型，并通过例句展示如何运用句型

-老师引导学生跟读例句，确保学生能够正确发音

4.小组活动（10分钟）

-学生分小组，运用所学词汇和句型进行对话交流，老师巡回指导并纠正发音错误

5.巩固练习（5分钟）

-老师给出情景提示，学生运用所学词汇和句型进行描述，老师点评并给予鼓励

6.课堂总结（5分钟）

-老师对本节课所学内容进行简要回顾，提醒学生注意重点词汇和句型的正确运用

四、课后作业

1.学生回家后，复习本节课所学词汇和句型，并尝试与家人进行对话练习

2.家长签字确认，加强家校合作

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及对话流畅度

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，关注学生的发音和语法正确性

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并在实际情景中运用所学进行交流。

2.文化意识：通过学习有关自然公园的内容，使学生了解并欣赏大自然的美丽，增强环保意识。

3.思维品质：通过小组活动和巩固练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使他们在实际情景中能够灵活运用所学知识。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经学习了前五个单元的内容，掌握了基本的日常用语和简单的句型结构

-学生对一些常见的事物和地点，如动物园、农场等有所了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与大自然相关的内容可能比较感兴趣，如动物园、农场等

-学生通过之前的的学习，已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作学习

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对新的词汇和句型感到困难，需要老师通过多种方式进行教学和辅导

-学生可能在听说方面存在一些困难，需要老师通过情景模拟和互动游戏等方式提高学生的听说能力

-学生可能在将所学知识运用到实际情景中存在一定的挑战，需要老师通过小组活动和巩固练习等方式进行引导和帮助

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言实践能力。

-任务型教学法：通过小组活动和合作学习，引导学生主动探索和发现知识，培养学生的自主学习和合作学习能力。

-情境教学法：利用图片、视频等资源，创设生动直观的学习情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、电子白板等设备，展示教学内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。

-教学软件：运用英语学习软件或在线教学平台，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

-实物道具：使用图片、卡片等实物道具，辅助教学，增加学生的互动参与度，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们最喜欢的自然景观。

-老师提出问题：“你们曾经去过自然公园吗？你们最喜欢哪个自然公园？”激发学生的兴趣和思考。

2.讲授