一年级下册人教版课本重点知识.docx

一年级下册人教版课本重点知识

一、教学内容

本节课为人教版一年级下册数学第五章《认识时间》的内容。通过本节课的学习，学生将能够理解时钟的构成，认识小时和分钟，学会读取和表示时间，并能够运用时间知识解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够认识时钟的构成，理解小时和分钟的概念。

2.学生能够正确读取和表示时间，能够用语言和动作表示时间的长短。

3.学生能够运用时间知识解决实际问题，如合理安排时间，计算时间等。

三、教学难点与重点

重点：学生能够认识时钟的构成，理解小时和分钟的概念，学会读取和表示时间。

难点：学生能够运用时间知识解决实际问题，如合理安排时间，计算时间等。

四、教具与学具准备

教具：电子钟、时钟模型、时间卡片

学具：学生手册、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.引入：教师通过展示不同的时间场景，引导学生关注时间，激发学生对时间的兴趣。

2.讲解：教师通过电子钟和时钟模型，向学生介绍时钟的构成，讲解小时和分钟的概念，引导学生理解时间的流逝。

3.示例：教师出示时间卡片，引导学生正确读取和表示时间，如“3点15分”。

4.练习：学生通过学生手册，完成相关的时间练习题，巩固对时间的理解。

5.应用：教师设计实际问题，如“小明下午2点出门，3点到达公园，他在公园玩了多长时间？”引导学生运用时间知识解决问题。

六、板书设计

板书设计如下：

时钟构成：时针、分针、秒针

时间单位：小时、分钟

读取时间：时针指向几就是几时，分针指向几就是几分

表示时间：几点几分

七、作业设计

（1）3点15分

（2）4点30分

（3）7点整

答案：

（1）3点15分：时针指向3，分针指向3和4之间的位置。

（2）4点30分：时针指向4，分针指向6的位置。

（3）7点整：时针指向7，分针指向12的位置。

（1）小明下午2点出门，3点到达公园，他在公园玩了多长时间？

（2）妈妈下午5点下班，回家路上用了30分钟，她什么时候到家？

答案：

（1）小明在公园玩了30分钟。

（2）妈妈下午5点30分到家。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过引入实际情景，引导学生关注时间，通过讲解和示例，使学生掌握时间的读取和表示方法，通过练习和应用，巩固学生对时间知识的理解。整体教学过程中，学生参与度较高，对时间的认识有了明显的提高。但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

拓展延伸：

教师可以引导学生观察生活中不同场所的时间表示方式，如电影院、商场等，提高学生的时间意识。同时，教师可以设计更加复杂的时间问题，如涉及日期、星期等，提高学生的计算和应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

引入环节是教学过程中的重要组成部分，它能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在引入环节中，教师通过展示不同的时间场景，如学校上课时间、回家时间、吃饭时间等，引导学生关注时间，激发学生对时间的兴趣。这一环节的设计需要贴近学生的生活实际，让学生能够感受到时间与生活的紧密联系，从而提高学生对时间知识的学习动力。

二、教学目标的设定

1.学生能够认识时钟的构成，理解小时和分钟的概念。这一目标旨在帮助学生建立时间的基本概念，为学生后续的学习打下基础。

2.学生能够正确读取和表示时间，能够用语言和动作表示时间的长短。这一目标旨在培养学生的实际应用能力，使学生能够将时间知识运用到实际生活中。

3.学生能够运用时间知识解决实际问题，如合理安排时间，计算时间等。这一目标旨在提升学生的综合运用能力，使学生能够灵活运用时间知识，解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点的处理

在教学难点与重点的处理上，需要关注学生的认知规律和学习需求。本节课的重点是学生能够认识时钟的构成，理解小时和分钟的概念，学会读取和表示时间。这一部分内容是学生学习时间知识的基础，也是学生后续解决实际问题的关键。在教学过程中，教师需要通过电子钟和时钟模型，直观地向学生介绍时钟的构成，讲解小时和分钟的概念，引导学生理解时间的流逝。同时，教师可以通过出示时间卡片，引导学生正确读取和表示时间，如“3点15分”。在学生掌握了时间的基本概念和表示方法后，教师可以设计实际问题，如“小明下午2点出门，3点到达公园，他在公园玩了多长时间？”引导学生运用时间知识解决问题。通过这一系列的教学活动，学生将能够更好地理解和掌握时间知识，提高学习的效率和质量。

四、教具与学具的运用

在本节课的教学过程中，教师需要运用电子钟、时钟模型和时间卡片等教具，以及学生手册、铅笔和橡皮等学具。这些教具和学具的使用旨在帮助学生更好地理解和掌握时间知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。

五、教学过程的设计

1.引入环节：教师通过展示不同的时间场景，引导学生关注时间，激发学生对时间的兴趣。

2.讲