二年级上语文单元一体化作业设计文(第六单元作业设计)2.docx

1

传承红色精神

争做时代新人

—部编版小学语文二年级上册第六单元

2

小学语文单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

二年级

第一学期

教育部组织编写（人民教育出版社出

版）

第六单元

单元组织方式

自然单元?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

《八角楼上》

第15课

2

《朱德的扁担》

第16课

3

《难忘的泼水节》

第17课

4

《刘胡兰》

第18课

5

《看图讲故事》

口语交际

6

《语文园地六》

语文园地

二、单元分析

单元分析

课标要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》“课程目标”板块中明确指出：“通过语文学习，热爱中华文化，继承和弘扬革命文化，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。”对第一学段有明确要求：“学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。”“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。”

教材分析

本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。这些课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。其中，《八角楼上》结合插图体会词语的意思，从而读懂课文内容；《朱德的扁担》借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》借助词语感受周总理与傣族人民过泼水节的场景；《刘胡兰》联系上下文了解词语的意思，再借助词句体会刘胡兰宁死不屈的精神。通过多种方法，帮助学生了解课文内容。此外，本单元还编排了一组古代圣贤关于立志的名句，旨在引导学生积累。“我爱阅读”让学生体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

3

学情分析

本单元的课文有鲜明的主题教育意义，讲述的内容距离学生生活较远，学生在理解上会有一定的难度。二年级学生的接受水平有限，对于主题教育意义的理解不够深刻。因此，在教学中，教师要结合课后思考练习题，引导学生了解课文内容。可适当的补充必要的背景资料，要利用多种方法帮助学生解决理解的困难，如利用前后学习内容的关联，帮助学生对老一辈革命家形成一定的认知，借助图画联系生活实际，理解词语的意思，从而了解故事内容。

三、单元学习与作业目标

序号

单元学习与作业目标

1

认识62个生字（含3个多音字），会写30个字和33个词语。认识常见的交通工具。根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

2

正确流利地朗读课文。能借助课文插图和联系上下文理解词语意思，从而理解课文内容。

3

感受革命领袖和革命先烈的精神，并由衷产生敬意。

4

正确使用逗号、句号、问号、感叹号。背诵一组与立志有关的名句。

5

能按顺序讲清图意，能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

四、单元作业设计思路

根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：

1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。

2.作业模块。课时作业大致分为“写一写”“读一读”“看一看”“说一说”“唱一唱”“画一画”等几个部分。每个部分分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。本单元的主题是“革命先辈”，二年级的学生对这方面的了解少之又少，也很难从单元练习中进行培养，为此，我们采用“云旅游”的形式，带领孩子们参观江西井冈山八角楼、井冈山革命博物馆、西双版纳州景洪市曼听公园和山西省刘胡兰纪念馆，并给学生足够的时间和空间搜集所需要的资料，把自己搜集到的资料用喜欢的方式呈现出来，引领孩子感受革命领袖和革命先烈的事迹，初步渗透革命传统教育。因此，我们特将单元综合练习设计为成果展示课，孩子们的综合能力在画、唱、跳、演中得到了更大的锻炼。同时为了能更好地利用本县、本校的教育资源，结合本单元革命先辈的主题，本单元有的作业模块可在室外进行，比如参观“红色教育基地”、“抗日战争突破口”或到校园里参观红色长廊，了解井冈山精神等。

3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好的学习习