《我们的足迹》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版.docxVIP

《我们的足迹》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《我们的足迹》是道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版的一章内容，主要围绕着学生的日常生活和行为规范展开。本节课的主要教学内容包括：1.了解并遵守学校的规章制度；2.学会与同学友好相处，尊重他人；3.培养良好的学习习惯和时间管理能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的道德规范和行为准则，本节课将进一步深化这些知识，引导学生将这些知识应用到日常生活中，培养良好的行为习惯和学习态度。同时，本节课的内容也与学生的社交能力和团队合作能力有关，通过学习，学生将能够更好地与同学相处，形成良好的班级氛围。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的社会适应能力，使学生能够理解和遵守社会规范，具备良好的公民素养；2.培养学生的人际交往能力，使学生能够与同学友好相处，尊重他人，形成良好的人际关系；3.培养学生的自我管理能力，使学生能够合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了基本的道德规范和行为准则，如尊重他人、合作分享等。他们还具备了一定的社交能力和团队合作能力，能够与同学友好相处。此外，学生已经掌握了一些时间管理的基本方法，能够根据自己的需求合理安排学习时间。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活相关的内容具有较强的学习兴趣，尤其是与同伴互动、团队合作等主题。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和分析日常生活中的道德规范和行为准则。学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观演示学习，有的则更注重理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：a.理解抽象的道德规范和行为准则，将其与实际生活联系起来；b.掌握与同学友好相处的技巧，解决人际交往中的问题；c.克服拖延习惯，提高自我管理能力和时间管理能力。针对这些困难，教师需要采取相应的教学策略，如举例说明、互动讨论等，帮助学生更好地理解和应用知识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授道德规范和行为准则的相关知识；讨论法用于引导学生与他人交流观点，培养良好的人际交往能力；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：为增强学生参与和互动，本节课将组织以下教学活动：a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际生活中的场景，展示良好行为举止；b.小组讨论：学生分组讨论如何与同学友好相处、遵守学校规章制度等问题，共同找出解决方案；c.小组合作：学生分组完成关于良好学习习惯和时间管理能力的项目，培养合作和自我管理能力。

3.确定教学媒体使用：为支持教学，本节课将使用多媒体课件、实际案例视频和图片等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示道德规范和行为准则；实际案例视频和图片能够帮助学生更好地理解理论知识，并将所学应用于实际生活中。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过向学生讲述一个关于两位同学在校园里友好相处、互相帮助的故事，引发学生对道德与法治话题的兴趣。然后提出问题：“你们认为，在校园里，我们应该怎样与同学友好相处，尊重他人呢？”鼓励学生积极思考并发言。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解学校的规章制度、与同学友好相处的方法和技巧，以及如何培养良好的学习习惯和时间管理能力。在讲解过程中，结合具体案例进行分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟实际生活中的场景，展示如何与同学友好相处、遵守学校规章制度等。学生通过参与活动，进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师提出几个关于道德与法治的问题，引导学生进行课堂讨论。例如：“你在生活中是否遇到过不友好相处的同学？你是如何处理的？”“请你分享一个关于时间管理的技巧。”学生通过讨论，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调与同学友好相处、遵守学校规章制度的重要性。提醒学生在生活中要注意培养良好的学习习惯和时间管理能力，做一个有道德、有法治意识的学生。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于道德与法治的课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何与同学友好相处、遵守学校规章制度等，并撰写一篇短文