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初中思政课融合党史教育素材策略

初中生正处于身心成长的关键期，既容易接受正确思想的引领，也容易被

不良价值观侵蚀。在初中生中加强党史学习教育，有利于帮助他们厚植爱

党爱国情感，坚定理想信念，健康全面发展。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，在初中阶段加强青

少年党史学习教育，就要立足初中思想政治理论课阵地，创新教育理念与

形式，促进党史学习教育和思政教育多维融合，让党史学习教育有趣、有

情、有悟，更好地实现教育目标。

一、教育与教学融合，深化情感体验

（一）整合教学素材，用好显性资源

实现思政教学与党史学习教育多维融合，需要我们树立整体优化观，立足

学生认知水平与规律，深入研究教材，结合课标要求，找出与教学内容相

切合的党史学习教育素材，设计具有启发性、实践性和操作性的教学活动，

形成运行良好的教育教学体系，构建良好的教育教学生态，激发学生学习

党史的热情，鼓励学生主动探索、思考与实践，提升党史学习教育的实效

性。

八年级思政教材中蕴含大量党史学习教育资源，《国家好大家才会好》

《坚持国家利益至上》《党的主张和人民意志的统一》《加持依宪治国》

《加强宪法监督》等课文中含有党的历史知识、英雄模范事迹等教育素材，

我们应该立足学生实际，优化教学设计，将党史学习教育与课堂教学有机

融合。

在《国家好大家才会好》教学中，我们可以立足课标要求，围绕教学目

标，以“在新民主主义革命时期、社会主义革命时期和改革开放时期，我

们遭遇了哪些困难？党如何带领人民战胜困难？”这一探究任务为驱动，

引导学生分小组搜集、整理党在三大革命时期带领人民战胜困难的事迹材

料，结合小组感悟形成汇报材料，在课堂上进行分享。让学生在探究中学

习进行党史学习，在学习中深化内心感悟，真正理解党始终坚守为中国人

民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心，深刻领悟“国兴我荣，国衰我耻”

的道理，牢固树立国家利益至上的观念，增强实现民族复兴的使命感，自

觉以实际行动维护国家利益，捍卫国家尊严。

（二）立足学科内涵，挖掘隐形资源

实现思政教学与党史学习教育的多维融合，不仅需要运用好教学中的显性

教育资源，还需要我们把握学科内涵，拓展学科外延，挖掘教学中的隐性

党史学习教育资源，把握教育契机，开展鲜活的党史学习教育，宣传英雄

模范事迹，弘扬党的光荣传统和优良作风，提升思政课程的党史学习教育

效能和育人价值。

在《网络改变世界》教学中，讲到“网络推动社会进步”这一知识点时，

我们可以结合中国政府网与时俱进，开设“我向总理说句话”这一事例，

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引导学生围绕“中国政府网这一举措体现了怎样的思想？具有怎样的意

义？”进行讨论，以问题驱动思考，以思考提升感悟，让学生充分认识到

利用互联网技术成果丰富民主形式，是党广听民声，为民解困的具体表现，

是党始终全心全意为人民服务的具体表现。

在《诚实守信》教学中，我们可以借助杜家人信守承诺、世代看守红军墓

的事迹，加强党的性质教育，让学生领悟党的宗旨是全心全意為人民服务。

也正因如此，我们党才会得到广大人民的衷心拥戴，让学生深刻领悟坚持

中国共产党的领导既是历史的选择，更是人民的选择。

（三）关注情感体验，把握生成资源

实现初中思政教学与党史学习教育多维融合，要善于抓住各种教育契机，

把握生成性资源，加深学生的情感体验，促进学生由“知”生“悟”，由

“悟”升“爱”，由“