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儿童文学结课论文4200字_儿童文学

结课毕业论文范文模板

儿童文学结课论文4200字(一)：学前教育专业儿童文学课

程中高职衔接研究论文

[摘要]儿童文学课程是中职、高职学前教育专业的必修课程，旨在分层次、分

阶段提升学生儿童文学素养，为将来从事幼儿教育工作、开展幼儿教学活动，特

别是语言教育活动打好基础。由于衔接研究滞后，中职儿童文学课程不够规范，

高职儿童文学课程衔接失当。因此，对学前教育专业儿童文学课程中高职衔接的

研究显得尤其重要。

[关键词]学前教育；儿童文学；中高职衔接

随着对职业教育重视程度的不断提升，国家相继出台相关文件明确职业教育

的发展方向。《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》强调：

“中等和高等职业教育应当“实施衔接，系统培养高素质技能型人才。”《现代

职业教育体系建设规划（2014—2020年）》明确“应当加强中高职衔接，推进

中等和高等职业教育培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面的衔接。”

由此看出，中高职衔接是现代职业教育体系构建的一项重要内容。

要真正实现中高职衔接，核心环节在于课程衔接，因此中高职课程衔接势在

必行。儿童文学是中高职学前教育专业的必修课程，应当进行科学有效的衔接。

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根据教育部《幼儿教师专业标准》对幼儿教师的要求，分析课程现状，以中高职

衔接为切入点，从微观着手，进行学前教育专业儿童文学课程中、高职衔接构架，

以期实现对学生分层次、分阶段的职业能力培养和儿童文学素养的提升。

一、中职学前教育专业儿童文学课程现状

农村幼儿师资缺乏，现仍有较多中职学校中开设学前教育专业，为农村幼儿

教育培养师资。儿童文学是中职学前教育专业应当开设的一门专业必修课程，旨

在指导学生比较系统地掌握儿童文学的基础知识，培养学生初步的儿童文学作品

鉴赏能力和分析、运用能力，为将来从事幼儿教育工作、开展幼儿教学活动，特

别是语言教育活动打好基础。儿童文学课程在中职幼儿师资培养过程中地位显著，

但在实践教学中却依然存在诸多问题。

（一）课程设置不专业

儿童文学素养是幼儿教师必备素养，大多数中职学校非常重视，开设了儿童

文学课程，配备相关专业的教师专门从事教学工作。然而，由于传统的对学前教

育专业认知的影响，少部分中职学校更加注重对跳、弹、唱、画等单项技能的培

养，对学生儿童文学素养培养的认识缺失，并未开设儿童文学课程，只开设了普

适性的中职语文课程。这种课程设置未能体现幼儿教师培养的针对性和专业性。

（二）课时安排不科学

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开设儿童文学课程的部分中职学校，课时安排不够科学。文学素养培养是一

个循序渐进的过程，需要长时间积淀，加之很多其他课程都要以儿童文学作品作

为分析和设计的基础和载体，因此儿童文学课程较为科学的开设时间应当是一年

级。如在幼儿游戏活动设计课程中，诗歌活动设计、故事活动设计等项目，都需

要建立在熟悉儿童文学作品，具备对作品的选择、分析、综合把控能力的