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初中化学说课稿:常见的盐

初中化学说课稿:常见的盐3篇

作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，认真拟

定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整

理的初中化学说课稿:常见的盐，希望对大家有所帮助。

初中化学说课稿:常见的盐1

今天我说课的内容是《生活中常见的盐(第二课时)》。下面我从教

材分析、教学目标设置、教学过程设计及教学策略等方面进行说课。

一、说教材

本课选自义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册，第

十一单元《生活中常见的盐》的第二课时，通过上节课教学，学生知

道了生活中常见的盐及主要用途，了解了碳酸根离子的检验方法及盐

的某些化学性质，在此基础上，这节课主要探究学习复分解反应及发

生的条件。从《化学课程标准》的要求和化学学科自身特点可以看出：

复分解反应是非常重要的知识内容，它要求学生掌握复分解反应的概

念、条件及酸碱盐的溶解性;学会判断复分解反应类型;正确书写复分解

反应化学方程式。

本课学习前学生已知道常见酸、碱、盐的化学性质和化合、分解、

置换反应，但对酸、碱、盐之间的反应类型不能做出判断，从而产生

疑问，因此，本课学习复分解反应，会使学生对教学内容感到似曾相

识，这样在教学过程中会缓解学生对新知识的陌生紧张情绪，使学生

保持轻松、良好的心态。而教材内容的整体安排又体现了复分解反应

知识的层次性、系统性，渗透由易到难、循序渐进的理念，符合初中

学生的认知规律。

复分解反应作为化学用语中的“高层建筑”，既需要前面基础知

识：元素符号、化合价及化学式书写等基本化学用语的辅助，也需要

酸碱盐溶解性和复分解反应条件的支撑。所以，熟练准确的书写复分

解反应化学方程式，无论是对初中化学知识的学习还是今后化学的继

续学习，都将起着举足轻重的作用，对提升学生化学学习的综合素养

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也将有着非常重要的意义。

二、说目标

依据课标、教材内容，从我校学生的实际情况出发，我确定教学

目标如下：

知识与技能

1、理解复分解反应，能根据复分解反应发生的条件判断一些常见

酸、碱、盐之间的反应能否发生。

2、初步学会正确书写复分解反应的化学方程式。

过程与方法

1、学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表

述有关的信息。

2、学会运用分类、比较等方法对实验所得信息进行归纳，概括出

反应规律，形成“复分解反应的概念”，通过复分解反应化学方程式

的书写，体会“复分解反应的条件”、“酸碱盐的溶解性”。

情感态度与价值观

学生通过对复分解反应的学习，增强了对基础知识的系统掌握和

灵活应用能力，初步形成较系统的知识网络，感受到知识之间相互联

系的重要性，深刻体会生活中处处有化学。

三、说学情

《化学课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，化学教学

必须根据学生的身心发展和化学学习的特点，充分激发学生的主动意

识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。根据这一要求，

本课题的教学过程，主要从以下几个方面加以关注：

(1)关注学生的已有知识和经验

本课题所需的知识基础，如：盐的组成特点及常见盐的化学性质、

酸碱盐的溶解性等，学生已经具备。但从学生学习过程中反映的情况