初中体育课堂游戏化教学策略探究.pdfVIP

初中体育课堂游戏化教学策略探究--第1页

初中体育课堂游戏化教学策略探究

初中体育课堂游戏化教学策略探究--第1页

初中体育课堂游戏化教学策略探究--第2页

【摘要】体育游戏，是具有一定的竞技性的。也就是说，学生在体育游戏中，不仅能够获得

相应的体育知识，还能够树立挑战自我的精神。因此，教师在日常教学的过程中，就要利用

游戏为学生组织体育活动，从而培养和发展学生的团队合作意识和竞争意识，促使学生在合

作中竞争，在竞争中合作，进而帮助学生树立正确的人生观念。

【关键词】体育游戏中学体育体育教学

中学体育教学的宗旨就是为了锻炼学生的身体，提高学生的素质，使学生树立终身体育

的理念。并且，中学阶段的学生，正处于生理和心理都不成熟的阶段，再加上，课业压力过

重，常常会出现负面的情绪，甚至是会产生叛逆的心理。而有效的体育游戏活动，不仅能够

调节学生的情绪，还能够舒缓学生的心理压力。同时，体育游戏，是具有一定的竞技性的。

也就是说，学生在体育游戏中，不仅能够获得相应的体育知识，还能够树立挑战自我的精

神。因此，教师在日常教学的过程中，就要利用游戏为学生组织体育活动，从而培养和发展

学生的团队合作意识和竞争意识，促使学生在合作中竞争，在竞争中合作，进而帮助学生树

立正确的人生观念。本文结合笔者的实践经验，对于游戏在中学体育教学中的有效应用进行

了以下几点探讨：

一、课前游戏，做好运动准备

在课前准备环节，主要是让学生做热身运动，让学生能够舒展身体，防止由于身体僵硬

而出现运动伤害。在传统教学中，一般采用热身操的方式来进行热身，很多学生热身不到

位，存在着偷懒的情况，还有学生在热身的过程中开始打闹，影响了课堂秩序。因此，教师

可以在课前进行热身游戏，让学生在玩游戏的过程中做好运动准备。

例如，在体育课上，我让学生跟我一起跳趣味热身操，动作简单、有趣，并且能够让学

生舒展身体，使身体更加灵活。为了能够让学生更加喜欢热身操，我播放了与之相适应的音

乐，音乐节奏非常欢快，学生在刚听到的时候就非常喜欢，使情绪快速调动起来，以积极的

态度加入到热身操中。刚开始，很多学生对动作不熟悉，我让学生跟随着音乐的节奏慢慢进

行舞动即可。过了一段时间，学生就掌握了热身操的基本动作，能够跟随音乐大幅度地挥洒

自己的热情，不知不觉间就完成了热身活动。通过在课前准备环节中加入游戏，能够让学生

在趣味化的氛围中完成热身运动，为接下来的体育教学奠定了良好的基础。比如：在《中

长跑》的教学过程中，为了保证学生不受伤，必须要进行充足的准备活动。因此，笔者就为

学生组织了“换位跑”和“跳皮筋”等游戏活动，让学生在游戏中舒展身体。而这样的体育

游戏，不仅能够达到热身的教学目的，还能够激发学生参加体育活动的兴趣，打消学生对中

初中体育课堂游戏化教学策略探究--第2页

初中体育课堂游戏化教学策略探究--第3页

长跑的恐惧心理。可见，体育游戏在准备活动中发挥着关键性的作用。

二、课中游戏，传授运动理论

教学过程是体育教学的主要阵地。在中学体育教学中，最重要的就是要让学生掌握多样

性的体育知识和技能，从而促进学生的全面发展。并且，在传统的教学模式中，教师常常会

采取动作示范、技能联系等方式进行新知识的教授，这些方式虽然直观便捷，但是，枯燥的

训练很容易引起学生的反感。因此，要想提高体育教学的效率和效果，教师在日常教学的过

程中，就要利用体育游戏，优化体育教学环节。同时，教师要将动作技巧蕴含在体育游戏

中，从而使学生在游戏中掌握相应的动作技巧。只有在这样的模式下，学生才能够感受到体

育活动的乐趣。

比如：在《支撑跳跃》的教学过程中，为了让学生掌握支撑跳跃的技巧，首先，笔者带

领学生观察了毛毛虫挂图，让学生重复了解了毛毛虫的爬行方式。紧接着，笔者为学生组织

了“模仿毛毛虫”的游戏，让学生在游戏中掌握毛毛虫的爬行本领。并且，对于表现最为出

色的学生，笔者给予了一定的奖励。然后，为了培养学生的上下肢和腰部的力量，笔者为学

生组织了“快乐的小山羊”的游戏，学生需要在这个游戏中学习小山羊踏跳的动作。而且，

笔者将学生分成了不同的小组，要求学生双脚跳上、跳下跳箱，最后，由最先返回起点的队

伍获胜。学生在胜负欲的刺激下，