专项素养综合全练(一)练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学.docxVIP

专项素养综合全练(一)练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版九年级下册科学教材中的“专项素养综合全练(一)”。该章节内容包括细胞的结构与功能、遗传与变异、人体的能量供应、天气与气候、地球与宇宙等科学知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构与功能、遗传与变异的基本概念，对人体的能量供应、天气与气候、地球与宇宙也有一定的了解。本节课将引导学生将这些知识点进行综合运用，提高他们的科学素养和综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的科学探究能力、提升科学思维的逻辑性和创新性，以及培养学生的科学态度和科学精神。通过综合练习，使学生能够将细胞结构与功能、遗传与变异等知识点进行有机结合，培养他们的知识综合运用能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的科学探究意识，使他们能够运用科学的方法和思维去分析问题、解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的科学学习中，已经对细胞的基本结构与功能、遗传与变异的概念、人体的能量供应、天气与气候的基本知识、地球与宇宙的初步认识有了较为扎实的学习基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对科学知识有较强的求知欲，尤其是在自己感兴趣的领域。他们的思维逐渐趋于理性，分析问题和解决问题的能力在不断提高。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实践操作来学习，另一部分学生则更偏好理论的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在综合全练的过程中，学生可能会遇到对某些知识点理解不深、不能将不同知识点进行有效关联的困难。此外，在解决实际问题时，部分学生可能会缺乏科学探究的方法和思路，对如何运用科学知识解决实际问题感到困惑。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-引导式学习：通过提出问题，引导学生主动探索和思考，激发他们的学习兴趣和主动性。

-分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，促进他们之间的交流和合作能力。

-实践操作：组织学生进行实验和观察，让他们亲身体验和操作，加深对知识的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图像、视频和动画，帮助学生形象地理解抽象的概念。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动式教学，增加学生的参与度和学习兴趣。

-在线学习平台：利用在线学习平台提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个与本节课相关的问题或现象，引发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：引导学生思考并提出问题，激发他们的求知欲。

-学生讨论：让学生分小组进行讨论，分享彼此的想法和观点。

2.讲授新课（20分钟）

-教学目标：明确本节课的教学目标和重点，确保学生理解和掌握新知识。

-讲解内容：围绕教学目标和重点，进行系统的讲解和解释，引导学生理解和思考。

-举例说明：通过具体的例子或案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：设计一些与本节课内容相关的练习题目，帮助学生巩固所学知识。

-学生练习：让学生独立完成练习题目，巩固对新知识的理解和掌握。

-讨论答案：学生之间进行讨论，共同找出正确答案，加深对知识的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的内容，提出一些问题，引导学生进行思考和回答。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的理解和掌握。

-教师点评：对学生的回答进行点评和指导，及时纠正错误并补充遗漏的知识点。

5.创新环节（5分钟）

-教学创新：设计一个与本节课内容相关的创新活动，激发学生的创新思维和创造力。

-学生参与：学生积极参与创新活动，通过实践操作或小组合作，解决问题和完成任务。

-教师指导：在创新活动中，教师给予学生必要的指导和鼓励，帮助他们克服困难和解决问题。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结：让学生自行总结本节课所学的主要内容和知识点。

-学生反思：让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，思考如何改进和提高。

-教师点评：对学生的总结和反思进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够掌握细胞结构与功能、遗传与变异、人体的能量供应、天气与气候、地球与宇宙等科学知识点，并能够将这些知识点进行综合运用。

2.科学探究能力：学生将能够运用科学的方法和思维去分析问题、解决问题，培养他们的科学探究能力。

3.知识综合运用能力：学生将能够将所学知识与实际问题相结