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大班体育公开课教案《数字格子跳跳乐》

大班体育公开课教案《数字格子跳跳乐》精选4篇（一）

一、教学目标

1.提高学生的数字识别、数数和运算能力。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

3.锻炼学生的协调能力和身体灵活性。

二、教学准备

1.场地准备：教室或操场。

2.物品准备：数字牌（1-30），彩色地垫或桶子（20个），绳子（一根）。

三、教学过程

1.游戏准备

将数字牌随机放置在操场上，每块数字牌上写有一个数字，距离彩色地垫或桶子之间

的距离要相等。地垫或桶子依次编号为1-20。

2.游戏规则

（1）分组：将学生分成若干组，每组3-5人。

（2）开始游戏：每组选择一个队长，队长负责数数和指挥整个游戏。队员按照顺序在

数字格子上跳跃，并喊出所在数字。例如，第一个队员从1号地垫跳到第2号地垫，

“2”，然后第二个队员从2号地垫跳到第4号地垫，喊出“4”，以此类推。

（3）特殊规则：当队员遇到数字12的倍数时，要大喊“跳过！”。例如，当队员跳

到12号地垫时，要大喊“跳过！”然后直接跳到14号地垫。

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大班体育公开课教案《数字格子跳跳乐》4篇--第2页

（4）合作游戏：每一组的队长要注意指挥队员的跳跃，确保队员不会丢失数字，同时

还要和其他组的队长互相配合，避免队员之间发生碰撞。

3.游戏结束

当队员达到指定的数字格子时，游戏结束。队员返回原地，并报告队长所到达的数字。

比赛结束后，队长汇总每个队员的总分，比较各组之间的得分情况。

四、教学策略

1.教学前导：通过引入数字格子跳跳乐的方式激发学生的兴趣，为学生提供一个积极

参与的环境。

2.教学互动：通过团队合作和与其他组的互动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.教学巩固：游戏结束后，可进行小结讨论，让学生回顾游戏中出现的问题和解决办

法，总结游戏中的规则，加深对数字和运算的理解。

4.教学拓展：可以根据学生的学习情况，适当调整游戏难度，增加更多的数字牌和地

垫，在游戏中引入加法和减法的运算。

五、教学评估

1.观察学生在游戏中的表现，包括数字识别、数数和运算的能力；是否积极参与游戏

和与队友合作；是否能够按照规则进行游戏等。

2.针对学生的表现进行口头评价，并记录评价结果，为下一次课的教学提供参考。

大班体育公开课教案《数字格子跳跳乐》精选4篇（二）

教学目标：

1.学生能够了解服务员的工作职责和要求。

2.学生能够通过体育活动的方式锻炼团结合作和互助互助精神。

3.学生能够提升自身的协调能力和反应能力。

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教学重点：

1.通过体育活动培养学生的团队合作意识和互助精神。

2.锻炼学生的协调能力和反应能力。

教学准备：

1.足球、篮球等体育器材。

2.音乐播放器。

3.角色扮演道具（如帽子、围裙等）。

教学过程：

Step1：热身运动（5分钟）

教师带领学生进行简单的热身运动，如跑步、跳绳、拉伸等，为后续活动做好准备。

Step2：服务员游戏（10分钟）

教师将学生分为若干小组，每组选择一名学生担任服务员。教师扮演顾客的角色，学

生需要团队协作，迅速准确地完成各种服务工作，如点餐、送餐等。教师根据学生表