部编版语文七年级上册第17课《猫》教学设计.docx

《猫》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：

o积累文中的生字词，如“污涩”“红绫”“懒惰”“怅然”“蜷伏”“叮嘱”“怂恿”“惩戒”“倚着”“虐待”“屋脊”“妄下断语”“畏罪潜逃”等。

。默读课文，把握文章主要内容，概括三只猫的不同特点和命运。2.过程与方法目标：

o通过圈点勾画和做摘录等方法，学习细节描写，体会作者的情感。

o学习默读技巧，提高阅读速度和理解能力。3.情感态度与价值观目标：

o体会作者对第三只猫的愧疚之情，思考文章蕴含的人生哲理。

o引导学生关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。

二、教学重点

1.概括三只猫的不同特点和命运，理解作者的情感变化。

2.学习细节描写，体会作者的情感。

三、教学难点

1.理解文章蕴含的人生哲理，培养学生尊重生命、关爱动物的意识。2.学习作者的自省精神，勇于反思自己的行为。

四、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、圈点批注法

五、教学过程

第一课时

(一)新课导入

1.展示与猫相关的图片，如季羡林与狮猫、钱锺书一家与猫、丰子恺与猫等，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢猫吗?能说说你们与猫之间的故事吗?

(预设答案：学生可能会分享自己与猫的有趣经历，或者表达对猫的喜爱之情。)

(二)默读课文，完成任务

《猫》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：

o积累文中的生字词，如“污涩”“红绫”“懒惰”“怅然”“蜷伏”“叮嘱”“怂恿”“惩戒”“倚着”“虐待”“屋脊”“妄下断语”“畏罪潜逃”等。

。默读课文，把握文章主要内容，概括三只猫的不同特点和命运。2.过程与方法目标：

o通过圈点勾画和做摘录等方法，学习细节描写，体会作者的情感。

o学习默读技巧，提高阅读速度和理解能力。3.情感态度与价值观目标：

o体会作者对第三只猫的愧疚之情，思考文章蕴含的人生哲理。

o引导学生关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。

二、教学重点

1.概括三只猫的不同特点和命运，理解作者的情感变化。

2.学习细节描写，体会作者的情感。

三、教学难点

1.理解文章蕴含的人生哲理，培养学生尊重生命、关爱动物的意识。2.学习作者的自省精神，勇于反思自己的行为。

四、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、圈点批注法

五、教学过程

第一课时

(一)新课导入

1.展示与猫相关的图片，如季羡林与狮猫、钱锺书一家与猫、丰子恺与猫等，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢猫吗?能说说你们与猫之间的故事吗?

(预设答案：学生可能会分享自己与猫的有趣经历，或者表达对猫的喜爱之情。)

(二)默读课文，完成任务

1.默读时间为5分钟。

2.圈出文中的易错生字，对于易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记。

3.思考：文章写了什么事(人物、事件)?这些事表达了作者怎样的情感呢?请用一句话概括。

(三)字词学习

1.展示生字词：污涩(sè)、红绫(líng)、懒惰(duò)、怅然(chàng)、蜷伏(quán)、

叮嘱(zhǔ)、怂恿(sǒngyǒng)、惩戒(chéng)、倚着(yǐ)、虐待(nüè)、屋脊(jǐ)、妄下断语(wàng)、畏罪潜逃(qián)。

2.多音字：

o(lóng)鸟笼(lǒng)笼罩

o(chèn)相称(chēng)称号

o(tí)提高(dī)提防

o(lù)露台(lòu)露马脚

(四)内容概括

1.提问：文章讲述了一个怎样的故事?

(预设答案：文章讲述了“我”家里三次养猫的经历。)

2.明确：第一回养猫(1—2段):小花白猫有趣活泼。第二回养猫(3—14段):小黄猫更有趣，更活泼，可因为乱跑，叫人提心吊胆。第三回养猫(15—34段):虽懒惰忧郁，可它的亡失让“我”自责不已。

(五)结构层次

1.提问：三只猫分别是怎样的呢?请默读课文，用横线勾画写猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，然后进行概括，填写表格。

第一只猫

第二只猫

第三只猫

来历

从隔壁要来的

从舅舅家要来的

流浪猫

外形

好看(“花白

好看(浑

毛色花白，不好看(“有

第一只猫

第二只猫

第三只猫

的毛，如带着泥土的白雪球似的”)

身黄色)

一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。”)

性情

很活泼(“滚来滚去”“扑过来抢，又扑过去抢)

更有趣，更活泼(爬树，捉老鼠，扑蝴蝶，跃墙，晒太阳)

不活泼，忧郁，懒惰(“它不活泼”“忧郁”“春天来

了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也