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初三物理复习课教学反思--第1页

初三物理复习课教学反思

第1篇：初三物理复习教学反思

一、复习的目的

通过教师的组织，帮助学生在有限的时间内对两年来所学知识进

行系统地回顾、梳理、整理和归纳。同时培养学生分析解决问题的能

力，加强物理知识与社会、生活的联系，让学生具备一定的应试能力

和良好的心理素质。

二、教师的作用

引导学生进行系统的复习，给与方法上的指导和帮助。为此，教

师必须认真的研究课标和教材，研究近几年的中考试卷，领会中考命

题的指导思想和原则，掌握中考命题的范围及试卷结构，确定复习的

重难点和方向。

三、几个关键问题

1.要科学细致地安排复习计划，确定复习内容，计算复习时间，

并严格执行。

2.考生手中必须有至少一套知识完备、重点、难点、热点、题型

完全符合或接近中考要求的复习资料。

3.在复习计划的执行过程中，应随时了解学生的状况和复习效果，

及时进行反馈，必要时进行修正或补救。所以，复习中的阶段*测试和

模拟测试是必不可少的。

4.认真研究中考试卷，把握中考命题的方向和趋势，对重点、热

点题型进行针对*的训练。

四、复习程序设计

采用四轮复习法（时间仓促时可用前三轮）

1.第一轮（基础知识）复习。按照教材的章节顺序，帮助学生对

所学知识进行分类、梳理，形成知识的网络。重点在基础知识的落实、

基本能力的提高、基本方法和思维的训练上，已达到巩固知识的目的。

通过学生阅读，教师点拨、例题讲解、巩固练习等方

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第2篇：初三物理复习课教学反思

又进入初三物理总复习阶段，复习课的教学一直是令许多老师感

到头疼的一个问题，在复习课上，学生感觉很沉闷，老师的教学热情

也因此大受挫伤。如何提高复习课中学生的学习热情，激发学生的学

习兴趣，即让学生轻松而愉快的上好每一节课，又做好知识的回顾与

归纳？如何让学生通过复习课的教学不仅能将知识进行一个系统的归

纳和整理，又能在原有基础上对知识的理解有一个升华，对知识的应

用能力得到进一步的提高？我根据各部分知识的不同特征，多次地尝

试着各种不同的教学方式，试图优化复习课的教学。我始终认为，上

好复习课的难点之一就是激发学生的学习热情。

为了激发学生的学习热情，提高他们的学习兴趣，能把旧知识当

新问题来思考，我针对不同课的内容，充分利用活动课、小组互动课、

自学课等，在每一节课中，绝大部分的学生都积极地参与了讨论与思

考，他们的观察能力得到了一次考察也得到了加强和提高，分析推理

的能力也得到了加强。尤其重要的是，使他们更加意识到生活中的物

理无处不在，在教育学生观察和思考生活实践中所包含的科学知识与

道理方面产生了较深的影响。学生和老师都在一种极其愉快和兴奋的

状态中经历了这堂复习课的教与学。这堂课总体来说是很成功的，但

仔细思考后觉得也有一些不足，有些学生的观察能力尚不够强，他们

不善于抓住一些要害和细节，不少环节只是在同

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第3篇：物理复习课教学反思

又进入初三物理总复习阶段，复习课的教学一直是令许多老师感

到头疼的一个问题，在复习课上，学生感觉很沉闷，老师的教学热情

也因此大受挫伤。如何提高复习课中学生的学习热情，激发学生的学

习兴趣，即让学生轻松而愉快的上好每一节课，又做好知识的回顾