拒绝校园暴力（课件） 主题班会.pptx

拒绝校园暴力

前言PREFECT时间：XX月XX日汇报人：校园作为学生成长和学习最重要的场所,作为培养学生世界观、认知观的主阵地,校园暴力现象的存在严重影响了学生的身心健康,对学生心理造成难以估量的深远负面影响。社会对校园暴力行为的关心度已经越来越高了,而令人困惑的是,关心度的提高似乎与校园暴力事件的急剧上升成正比而不是反比的关系。因此作为一名教育者,有必要认识和了解校园暴力的成因、危害和现象,更要勇于为预防校园暴力尽一份责任和义务。

目录CONTENTS时间：XX月XX日汇报人：1校园暴力现状分析2校园暴力的现形式3如何杜绝校园暴力4校园暴力防范措施

校园暴力现状分析PART01时间：XX月XX日汇报人：

校园暴力（又称校园欺凌）是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处,甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。校园暴力的概念

校园暴力现状分析02校园作为学生成长和学习最重要的场所,作为培养学生世界观、认知观的主阵地,校园暴力现象的存在严重影响了学生的身心健康,对学生心理造成难以估量的深远负面影响。03校园暴力是不可回避的一个十分严峻的现象,具有其自身的广泛特殊性,并且随着社会的不断发展,校园暴力逐渐演变成不同的形式和特征。01校园暴力是指学生在校园中受到其他同学严重的暴力行为或者严重的威胁等影响学生身体健康或者心理健康的行为总称。

1侵害对象的特殊性2施暴人的主体特殊性3地域性要素4侵害后果的特殊性校园暴力的四个要素

01权利受到侵害的对象不仅仅包括在校的学生,还包括学校里的授课老师和行政教师等其他工作人员,但从近些年频发的校园暴力事件来看,学生是人身权利受到侵害的主要对象侵害对象的特殊性02从近几年发生的校园暴力事件来看,施暴人的主要为在校学生,由于施暴人与被侵害对象之间复杂的各种因素,加以双方自身身心的不成熟性与不理智性,导致校园暴力行为的发生施暴人的主体特殊性03校园暴力行为发生的主要场所应为学校内部或者学校周边地区,例如在校园内部或者放学路上对他人进行的殴打辱骂行为地域性要素04校园暴力事件的侵害后果多为对他人人身权利造成侵犯,进而对他人的心理造成伤害,致使被侵害对象产生严重的心理障碍,影响被侵害对象的身心成长与日常学习和生活侵害后果的特殊性

校园暴力的现形式PART02时间：XX月XX日汇报人：

校园暴力的现形式表现形式01由于不同于一般暴力行为的界定,因而也呈现出了不同于一般暴力行为的特点。表现形式02从近几年频发的校园暴力事件来看,当前的校园暴力具有年轻化、突发化、报复化、团体化等特点.表现形式03校园暴力的施暴者多为青少年,往往由于小的纠纷矛盾所引起,加之青少年心理成长尚不成熟.表现形式04极易由于意气行事而受到同伴鼓动,进而形成一个打击报复的小团体,由于某些特定外界因素或者相约共同对被侵害人造成突发的刁难,并辅以十分暴力的手段

校园暴力的现形式语言暴力关系暴力对某个人排斥和拒绝,使他脱离小圈子,或者是切断他的社会连结,让他觉得被孤立。肢体暴力网络暴力语言暴力的威力有时不亚于肢体暴力,通过语言来刺伤别人,使别人精神压力增大,语言上的欺负、讥笑、贬损、诋毁、造谣,会让人丧失自我感。通常出现在权力不对等的学生身上,一些人长期欺负、虐待、殴打弱小者,比如抢夺同学的物品、勒索同学的钱财、恐吓同学不能告诉家长和学校。由于网络的隐匿性强和传播范围广,利用网络散布流言、攻击辱骂同学、发布暴力欺侮同学的视频和照片、向同学示威炫耀自己的能力。

校园暴力的现形式04利用网络散布流言、攻击辱骂同学对某个人排斥和拒绝,使他脱离小圈子,让他觉得被孤立。0102通过语言来刺伤别人,使别人精神压力增大03通常出现在权力不对等的学生身上语言暴力关系暴力肢体暴力网络暴力

校园暴力的特征1、校园暴力案中双方都有些什么样的性格特征？①性格内向、懦弱,缺乏自信心,易忍气吞声,不敢反抗?。?②缺乏法律常识,缺乏自我保护意识和能力。??③摆阔、追求新潮,接触不良学生受害者2、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？3、在哪些情况下我们最易遭到校园暴力？①霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人。②比较自我中心,对受害同学缺少同情心。③得到部分同辈的认同。④行为上比起其他同学突出。施暴者

如何杜绝校园暴力PART03时间：XX月XX日汇报人：

如何杜绝校园暴力?校园暴力频繁的发生,与家庭教育有很大的关系,由于父母对孩子的管教方法过严或者过于溺爱或者父母疏于管教等情况都会对孩子的健全人格产生不利影响。0