江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教案）—敲鼓器.docxVIP

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教案）—敲鼓器

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本教案为江西省九江市少年宫科学动力机械课程，课程名为“敲鼓器”。本课程旨在让学生了解和掌握敲击乐器的基本原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。课程内容与小学科学教材中关于声音产生和传播的章节相关联，通过实践活动，使学生能够将理论知识应用于实际操作，提高科学素养。教学过程中，学生将学习如何使用简单的材料制作一个敲鼓器，并了解其工作原理。同时，教师会引导学生探讨声音的产生和传播，激发学生对科学的兴趣和好奇心。本课程适用于小学高年级学生，教学时间为45分钟。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的科学探究与创新实践能力。通过制作敲鼓器的实践活动，学生将深入理解声音的产生和传播原理，提高科学思维能力。同时，课程将培养学生的团队合作和沟通交流技巧，提升学生解决实际问题的能力。通过本课程的学习，学生将能够将理论知识与实际操作相结合，培养创新意识和实践能力，提高科学素养。

重点难点及解决办法

重点：制作敲鼓器的实践操作过程，声音产生和传播的原理。

难点：敲鼓器制作过程中，如何调整材料和结构以改变声音的大小和音调；理解并解释声音传播的物理现象。

解决办法：

1.针对制作过程，教师将提供详细的步骤说明和示范，学生在教师指导下分组进行实践，确保每个学生都能掌握基本制作方法。

2.对于声音的产生和传播，教师可以通过实验和互动讨论的方式，帮助学生直观地感受和理解声音的物理特性。

3.利用模拟实验，如振动板和声波演示器，让学生观察和分析声音的波动形态，从而深入理解声音的产生原理。

4.引导学生通过调整敲鼓器的材料和结构，探索不同声音效果，培养学生的探究精神和问题解决能力。

5.在小组合作环节，鼓励学生相互交流想法和成果，共同克服制作过程中的困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：实验室桌椅、讲台、投影仪、计算机、科学实验仪器（振动板、声波演示器、鼓槌等）。

2.课程平台：无需特定平台，课堂现场教学。

3.信息化资源：科学教学PPT、实验视频、声音传播原理图解。

4.教学手段：小组合作、实验演示、互动讨论、操作指导、问题引导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕敲鼓器的制作和声音产生传播原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解敲鼓器的制作过程和声音产生传播原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解敲鼓器的制作和声音产生传播原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出敲鼓器的制作，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解敲鼓器的制作过程和声音产生传播原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作制作敲鼓器的活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作制作敲鼓器的活动，体验制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解敲鼓器的制作过程和声音产生传播原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解敲鼓器的制作过程和声音产生传播原理，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据敲鼓器的制作和声音产生传播原理，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与敲鼓器的制作和声音产生传播原理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。