理性化解冲突 共营融洽氛围 教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会.docxVIP

理性化解冲突共营融洽氛围教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的主题是“理性化解冲突，共营融洽氛围”，选自2023-2024学年中职下学期主题班会教材。本节课通过分析冲突产生的原因，引导学生学会理性对待冲突，并掌握一定的化解冲突的方法，以营造一个和谐融洽的氛围。教材内容主要包括：冲突的定义与分类、冲突产生的原因、理性化解冲突的方法以及如何共营融洽氛围。教学内容与学生的生活实际紧密相连，具有很强的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：批判性思维、沟通与交流、自我管理与团队协作。通过本节课的学习，学生将能够：

1.批判性思维：分析冲突产生的原因，从多个角度审视冲突，提出合理的解决方案。

2.沟通与交流：学会运用有效的沟通技巧，表达自己的观点和需求，理解他人的立场和感受。

3.自我管理与团队协作：培养学生自我管理能力，让学生在团队中分工合作，共同完成任务。

4.价值观：树立正确的价值观，认识到和谐融洽氛围的重要性，努力营造良好的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-理性化解冲突的方法：本节课的重点是让学生掌握理性化解冲突的方法，包括倾听、理解、沟通、妥协等。学生需要理解并实践这些方法，以便在实际生活中灵活运用。

-共营融洽氛围的意义：学生需要明白和谐融洽的氛围对个人和集体的重要性，以及如何通过自己的行为和态度来营造这样的氛围。

2.教学难点

-理解冲突产生的原因：学生可能对冲突产生的深层次原因理解不深，需要教师通过实际案例和讨论，帮助学生认识到情绪、价值观、沟通方式等因素对冲突的影响。

-实践沟通与交流技巧：学生在实际操作中可能不知道如何有效地表达自己的观点和需求，或者如何倾听和理解他人。教师需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动，引导学生实践并掌握有效的沟通技巧。

-自我管理与团队协作：学生可能在自己的行为和团队协作中难以找到平衡点，教师需要通过小组任务和团队游戏等活动，帮助学生学会在团队中分工合作，实现自我管理与团队协作的结合。

教学方法与策略

1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中体验和理解冲突的化解方法。

-案例分析：分析真实或虚构的案例，让学生分析冲突产生的原因，并提出解决冲突的策略。

-小组合作：通过小组合作完成项目或任务，培养学生的团队协作能力和自我管理能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟实际生活中的冲突情境，练习沟通和化解冲突的技巧。

-小组讨论：学生分组讨论冲突产生的原因和解决方法，促进学生之间的交流和思考。

-团队游戏：通过团队游戏活动，让学生在游戏中体验团队协作的重要性，培养团队精神。

3.教学媒体

-使用多媒体课件：通过多媒体课件展示冲突情境和化解方法，增强学生对知识点的理解和记忆。

-视频材料：播放相关冲突化解的短视频，让学生直观地了解冲突的产生和解决过程。

-在线互动平台：利用在线互动平台，让学生在课后进行讨论和交流，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“理性化解冲突，共营融洽氛围”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过冲突？冲突对你们的影响是什么？”

展示一些关于冲突和融洽氛围的图片或视频片段，让学生初步感受冲突的存在和解决的重要性。

简短介绍冲突的定义和化解冲突的方法，为接下来的学习打下基础。

2.理论知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冲突的定义、分类和产生原因，以及化解冲突的方法。

过程：

讲解冲突的定义，包括其主要分类和产生原因。

详细介绍化解冲突的方法，如倾听、理解、沟通和妥协，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解冲突的解决过程和重要性。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冲突的特性和解决方法。

过程：

选择几个典型的冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、冲突特点和解决方法，让学生全面了解冲突的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冲突相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的冲突产生、解决方法以及如何营造融洽氛围。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突和融洽氛围的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括冲突的产生、解决方法及营造融洽氛围的建议。

其他学生和教